加與減數學課件1
教學內容
兩位數加一位數的進位加，兩位數減一位數的退位減。
重難點、關鍵
１、重點：
掌握兩位數加一位數的進位加與兩位數減一位數的退位減的計算方法上。
２、難點：
突出進位加與退位減。
３、關鍵：
在口算教學中，理解算理和算法。
（2）從實物操作中抽象出計算方法，提倡算法多樣化。
教學要求
讓學生經歷探索兩位數與一位數相加（進位）、兩位數減一位數（退位）的計算方法過程，發展解卻決問題策略，能比加比較熟練地口算兩位數加、減一位數的加減法。
讓學生在解決簡單的`實際問題的過程中，進一步體驗數學與生活的聯繫，增強數學意識，發展數學思維。
3、繼續培養學生學習數學的興趣，與同學合作的態度，不怕困難的精神。
教學課時：8課時第一課時：兩位數加一位數（進位）
第七週 星期五 第三節 2003.04 04
教學內容:
教材第48－50頁例題、試一試及想想做做。
教學目的
⒈使學生理解和掌握兩位數加一位數進位加法的口算方法，並能正確地進行口算。
⒉培養學生的思維能力。
教學準備
實物投影儀、小棒。
教學過程
1、複習。
口算：
8+6= 4+6= 25+10= 80+（3+9）=
4+9= 20+14= 13+20= 23+（4+6）=
2+8= 5+8= 17+30= （7+5）+26=
二.導入 新課。
前面我們已學了兩位數加一位數的不進位加法，今天我們將學習兩位數加一位數的進位加法。
板書課題：兩位數加一位數的進位加法。
三.新授。 教學例題。
1.出示例題圖，指名說說題意。提問：根據這幅圖你可以提出哪些用加法計算的問題？你會列式嗎？
生答老師板書：
紫衣男孩和小姑娘一共有多少張？24+6=
藍衣男孩和小姑娘一共有多少張？6+9=
兩個小男孩一共有多少張？24+9=
三個人一共有多少張？24+6+9=
這4道算式題你會算哪一道？你是怎樣算的？
（板書：6+9=15）2.計算 24+6。
(1)24+6先算什麼呢？得多少？（4+6=10）
(2)先算4+6=10，接下去該怎樣算呢？我們還是請小棒來幫忙，用擺上棒的方法解決問題。
學生擺小棒，想算法，老師巡視，瞭解學生操作的情況。
(3)學生彙報擺小棒的過程。（把4根和6要合在一起是10根，捆成一捆，把2捆合起來是3捆，所以24+6=30。
(4)誰能說一說24+6你是怎麼想的？
生答老師板書：24+6=30
加與減數學課件2
單元教學目標：
1、在實際情景中，進一步理解加減法的意義，感受數的加減法計算與生活的聯繫。
2、探索並掌握100以內不進位，不退位加減法的計算方法，並能正確的計算。
3、初步經歷在具體情景中提出問題和解決問題的過程，發展解決實際問題的意識。
教學時間：10課時
第一課時：小兔請客
教學目標：
1、在實際情境中，進一步體會加減法的意義。
2、能正確地進行整十數的加減法計算。
教學重點：體會加減法的意義。
教學難點：會正確計算整十數的加減法。
教學過程：
一、情境創設。
2、看課文插圖。請學生說說圖意。
二、新知學習。
（一）體會加減法的意義。
師：你能提出哪些數學問題呢？
學生回答……
生1：一共有多少個？
學生列式計算。說說你是怎麼想？
小組交流。全班交流。
3、再看圖。
請學生提出數學問題？
生：還剩下多少個果子？
生列式計算。
說說你是怎麼想的。
（二）認識加減法各部分的名稱。
教師指導學生認識各部分的名稱。
加數+加數=和 被減數—減數=差
三、鞏固新知
1、練一練
學生獨立觀察圖意。
自己列式計算。
全班覈對。說說你是怎麼想的。
2、學生計算。請學生板演。
有選擇的讓學生說說自己是怎麼想的。
3、數學遊戲：找孩子。
讓學生理解題意後幫雞媽媽找孩子。
四、根據情境提數學問題 p21第4題。
