一、考覈目的
通過對教師教學水平和教學質量的考覈，加強對教學全過程的監控，促進中澳星火教學質量的穩步提高。
二、考覈的內容
對教師的'專業基礎知識、教學態度、教學素質、教研與科研業績、教學工作業績，本學期教學情況等進行的全方位綜合評價。
三、考覈的原則
1、力求簡單易行，便於操作。
2、考覈兼顧歷史與現實，以現實變化爲主。
3、力求以事實爲考覈依據，減少主觀性評價。
四、考覈的指數體系
考覈分三部分，共計100分。
第一部分：學生評教，佔50%，由學生對教師的教學質量進行綜合評定。
第二部分：教務處考覈，佔25%，主要對教師的教學態度、教學組織及表達能力進行評價。
第三部分：教學質量考覈，佔25%，主要對教師的教學態度、教學素質、教學工作業績進行評價。教學質量考覈分教研室同行評價、教研組長評價。
五、考覈的組織和實施
1、考覈在教學處長的領導下，由教務主任牽頭，各教研組具體組織實施。
2、教務處考覈使用“表一：教務主任評價表”，教務處評價在教務處長指導，由教務主任對所有教師考評，並交教務處複覈。
教學質量考覈使用“表二:教研組同行評價表”，教研室同行評價由本教研室所有教師進行綜合評價。
學生評教使用“表三：學生評教表”，由任課教師授課所有班級學生評定。
3、中澳星火任課的所有全職及兼職的任課教師均參
4、具體實施：
（1）教務主任、班主任負責組織開展考覈工作。
（2）教務處獲得的信息全部提供給各學科教研組，供教研組作綜合考覈時參考。
（3）學生參評人數必須超過總人數的80%纔有效。
（4）必須保證在考覈截止日完成考覈工作。
六、考覈結果的使用
（1）教學質量考覈可促進教師進一步瞭解自身存在的優缺點，並幫助發揚或改正。
（2）教學質量考覈將引導教師在教學工作中積極參與教研、科研活動，不斷地提高自身的教學水平和學術水平。
（3）教師教學質量考覈結果納入“任課教師教學質量年度考覈表”，並存入教師檔案。
（4）任課教師教學質量年度考覈是教師聘用、評優、晉升、評職稱的證明材料之一。
