人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，爲了以後教學質量不斷提高，該好好計劃一下接下來的教學工作了！很多人都十分頭疼怎麼寫一份精彩的教學計劃，以下是小編爲大家收集的教學計劃6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教學計劃 篇1
一、教學目標
1、思想品德目標：
在勞技教學過程中，進一步培養學生的愛國主義精神，培養學生社會主義的思想品德，注重培養創新精神和創造能力。發展學生的手腦並用能力。培養學生健康高尚的審美情趣。提高學生的文化品味。發展健康個性。逐步形成健全人格。
2、知識目標：
瞭解針線基礎知識，常用種植技術，手工工藝製作技術。
3、能力目標：
通過勞技課的學習，使學生掌握一定的勞動技能，在動手動腦的勞技課中，既學到了技術，又磨練了意志，同時智力得到進一步發展，生活自理能力不斷增強，更使學生感受到勞動的魅力。
4、情感目標：
培養學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，培養他們熱愛祖國，孝敬長輩。通過勞技課的學習，他們發自內心感到勞動的快樂，同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性。通過節假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務，在父母的讚揚聲中，他們再次感受到勞動的美。
二、學生狀況分析
現在大部分學生是獨生子女，平時在家裏深受父母及長輩寵愛，不但生活自理能力不強，而且不太會幹家務。通過學習，可以培養學生動手操作的能力。培養學生幫父母分擔家務的能力，培養他們的孝心，有助於他們以後人生道路的發展。
三、教學重、難點
重點：掌握一些製作的技巧，並能成功製作教材要求的作品。
難點：學會自己創造手工作品。
四、教學進度安排表
周次；教學內容
1、常規教育（明確本學期的目的，任務，要求）
2、動物樂園
3、大魚和小魚
4、金盞菊的播種
5、國慶節
6、別緻的小鞋
7、漂亮的揹包
8、種蠶豆
9、麪包裏的勞動
10、縫布袋
11、金盞菊的養護
12、“可樂”機器人
13、紙杯毛驢
14、曹衝稱象
15、“迷你”
16、安裝門鈴
17、製作南湖紅船模型
18、風力車
19、尊師卡
20、賀年卡
21、期末考試
五、教學措施
根據學生的情況和我校的實際，本學期擬採用以下措施：
1、從勞技課的實際出發，使學生理論和實際相結合，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美情趣。
2、理論知識的傳授要突出重點，注重知識，能力和情感之間的聯繫。
3、重視學生思維能力的發展，發展他們的觀察，思考，聯想和想象能力，尤其要重視培養學生作品製作的創造能力。
4、組織市場調查至少一次。
5、教學過程中要抓住學生的閃光點，多表揚，少批評，激發學生學習的興趣。
6、勞動工具和材料的添置，要儘可能考慮學校的經費承受能力，節省開支，又要減輕學生的負擔。儘量進行廢物利用，化害爲利，變廢爲寶。
7、利用在每班評選”巧手之星”的活動，提高他們的操作技能。
8、要精心備課，尤其要備學生，突出重點，難點。
教學計劃 篇2
爲了保證和提高教學質量，教學活動必須有計劃的進行，沒有計劃的教學活動不可避免地將導致教學的目的性，影響教學應有的成果。因此，無論教學對象是少年還是成人，是學員還是演員，教學週期是短還是長，教學活動都應該有計劃地進行。也就是說要制定教學計劃。
教師制定教學計劃的依據是教學大綱和教材。首先，教師必須熟悉教學大綱和教材並不斷深入研究，以期正確地理解本年級的教學任務及應達到的程度。此外，教師要了解教學對象目前的專業水準、專業條件、學習方法及學習的心理狀態，使教學計劃有針對性地進行，避免執教過程中的主觀性及盲目性。在上述條件的基礎上，教師還必須遵循由淺入深、由簡至繁、由易到難的教學規律。教學計劃可以分爲學年計劃、學期計劃或單元(一個段落)計劃。教學計劃由教師制定，可由教研組討論並採取適當的方式定期檢查。一般來說，每一階段或每一學期的教程大致可分爲三段：即恢復課、授新課、複習和考試(或彙報)。三段的授課時間不能平均分配，要依據各教學階段的任務與需要而定。
1、恢復課
是休假(一個月左右)後上課的最初階段，一般歷時三週左右(按每天課時90分鐘計)。底年級稍長，高年級可短。底年級學員由於基礎薄弱，在假期(或間歇期)“退功”幅度大，恢復課可用三週至四周。高年級學員或演員由於已經具有一定的基本功基礎，假期(或間歇期)“退功”幅度相對較小，恢復課可安排兩週左右。在學員間歇期間，即使學員堅持一定量的基訓練習，但運動量仍然會較正常課減少，學員身體的關節、韌帶、肌肉的能力與技術方法(即行話所稱的“法兒”)、體力等方面都會有所減退，因此恢復課就是：
(1)使學員身體各部位(頸、肩、背、腰、髖、膝、腳腕、腳趾)的能力、體力與技術的“法兒”都恢復到上學期末(間歇前)已達到的水平。
(2)對上學期末學員已掌握的教材進行有重點的複習(技巧部分單一訓練爲主)，使之鞏固或提高。
(3)有重點地克服與糾正學員休假前在訓練中遺留的毛病和弱點，如跳、轉、翻各類技巧中存在的具有傾向性的毛病，或身體某部位的能力較薄弱等等。
恢復課從開始到結束，在教學內容的難度與教學進程的速度以及運動量等方面，都需要逐步加強，使學員體力、能力與技巧的恢復有一個逐步適應的過程，恢復課階段教師在教學時不宜操之過急，過快地推進課程會造成職業病。恢復課開始時低年級可以只做把上練習，中、高年級可以增加少量的中間練習，當第二週結束時可恢復一堂完整課的全部練習內容。此外，恢復課開始時節奏處理要從容些，使學員練習時有較充分的自我知覺，並能控制自己的身體，依照動作的規格與要領進行練習。由於恢復課的教材較簡單與單一，教師應力求將教材組織得有趣(當然必有具有訓練價值)，避免使學員感到枯燥費力。由於教學對象的條件與基礎的不同，恢復課教材的設計以及時間長短，仍然要因人因課制宜。實踐證明恢復課上得是否有成效，直接關係到授新課計劃能否順利執行，因此不可輕視。
2、授新課
授新課是每一學期教學內容最多、歷時最長的一個教學階段，相對來說也是最重要的一個階段。授新課的教學內容一般包括：
(1)教授新教材。
(2)對已學過的技巧加大難度。
(3)在已經學過的單一動作基礎上進行組合練習，以及加大已學過的組合難度。
制定授新課教學計劃時，教師需要依據年級教學大綱或某一教學階段規定的新課程教材內容，以及教學對象的基礎和授新課所佔有的學時來安排，對所授新課內容在本學期末應達到的水平做一個估計和設想。將新課程全部內容劃分爲幾個課程推進的小段落，每一段落可以月或周爲單位，從而產生授新課計劃。
先教授哪些教材，後教授哪些教材，不能由老師主觀臆想去安排。安排的依據是由淺入深、由易到難、由簡到繁的教學規律，以及教材自身的縱、橫關係。在教學中我們經常發現有的老師在教授新教材時存在着進度的“跳躍現象”，使多數學生難以掌握，這顯然是違背了教學規律。下面以訓練帶舞姿的旋轉與跳躍例：當學員具有簡單的旋轉與跳躍能力，首先要使學員基本上能夠準確地掌握舞姿，才能開始進行舞姿上的旋轉或跳躍練習，而不能在學員尚未掌握舞姿之前就急於進入舞姿上的旋轉或跳躍練習。又例如：組合練習只能是在單一動作基本掌握之後才能開始，而不能顛倒過來。另一點需注意的各類動作(如蹲、腰、跳躍、翻身、旋轉等……)相互依賴的橫的關係。例如：跳躍動作與蹲的關係應是這樣的：開始練習跳躍前，首先要使學員具有一定蹲的能力與腳推地的能力;隨着跳躍動作幅度加大，對蹲的能務訓練要不斷加強，同時腿的幅度訓練必須加大。某些帶彎腰的跳躍動作如“紫金冠跳”，在練習之前必須先做腰部訓練及踢紫金冠的練習。總之，凡屬幾類動作聯合後方能完成的動作，都需要先對各類動作分別練習到具有一定程度，達到一定水平。有的老師安排新教學計劃時，往往注意教材由淺入深的順序(縱的關係)，而對有關聯的相互依賴的各類動作橫的關係則重視不足。在制定計劃時，需要把教材中縱與橫的關係有機地聯繫起來，使經緯交織，融爲一體，構成一個具有科學性的授新課計劃。
授新課的教材內容較多，而每學期或某一教學階段的授課時數有限，因此教師在制定教學計劃時要分清哪些是教材的主要內容，哪些是次要內容，要選擇那些能帶動其它地核心教材爲訓練的重點，這部分教材要用較多的時數反覆練習。區分教材的主與次，要依據不同年級的訓練任務而定，低年級、中年級與高年級是各不相同的。例如：一、二年級主要是訓練腰的軟度，端正初學者軀體的自然狀態，使軀幹正直。三年級開始進入以訓練單一技巧爲主階段，跳躍、旋轉、翻身等每類技巧的具體內容都項目紛繁，教師應在各類技巧中選擇一部分爲重點訓練教材。高年級教材更爲繁多。教員尤爲需要抓住教材的'重點內容作爲訓練的主幹，才能將技巧練精，縱使練順、練巧。
3、複習與考試
考試或彙報前的三週左右應進入總複習階段，對本學期或本階段所教授的新教材進一步鞏固提高，不宜再教授新教材。因爲此時已臨近新的休假，如果教授新教材，學員在休假期間無法保證必需的時間練習，學了也難於掌握和鞏固。複習課也是教師最後將本學(或本階段)所教授的主要教材集中組織爲一堂課的過程。一堂考試課(或彙報課)應展示本學期或某一教學階段的最高成果，這堂課既要全面，又要精煉，不能包羅萬象，應該選擇那些能代表學期或某階段教學水平的內容，不宜把某些訓練過程安排進去。
一個學期或某一教學階段以考試或彙報的形式結束，這堂課既檢查學員的學習成果，同時也檢驗教師的教學水平。結束課的成績好壞也是教師教學計劃、總結經驗、制定或修訂下階段教學計劃的重要依據之一。一份好的教學計劃，必定是“教”與“學”的高度統一，是執教者不斷克服教學中的高觀性與隨意性的成果，是執教者遵循教學規律又與教學對象的實際相結合的產物。一個好的教學計劃會使教學工作產生事半功倍的效益。畢業班的考試課應周密、妥善地組織，以便其真正體現學生的技術、技巧、藝術表現力等方面的實際水平。因此，畢業班考試課應該體現全部訓練過程的最終成果。
此外，組織好每課教材是實現教學計劃的重要保證。教學計劃制定後，接踵而來的是要組織好每一課的教材。一種能力或某一技巧訓練成效如何，關鍵在於教材的組織;教材組織得當，會有效地獲得訓練成果，教學效果就會加倍地提高。反之，則阻礙教學任務的實現。有的教師在教學中只着眼於嚴格要求學員去刻苦訓練，卻不講究教材的科學性組織，這是很不對的。
舞蹈教學中教師必須周密地組織每節課教材，它的必要性在於：舞蹈教學有別於知識性課程的教學。上歷史課或物理課時，教師基本上可以根據課本內容逐課講授。舞蹈教學則不然，由於目前中國古典舞基訓課教學尚未採用任何文字記錄的課本，每堂課的教學內容、教材組織仍然主要依靠教師根據教學計劃與學員的條件在課前安排，如果教師在課前發現學員的靈活性與控制力差，應針對這一弱點及時組織材料加以克服。由此可見，舞蹈教學中教材的組織具有很大的伸縮性，這就要求教師精通教材與教學法，否則將難以組織好每課教材。教學不可無計劃，但教學計劃也不是一成不變的。任何教學計劃不論如何周密完善，總是在實踐中不斷修正與補充以達到更切合客觀實際。實踐是檢驗計劃是否科學的唯一標準。在制訂計劃時，往往學員的實際水平與潛力估計不精確，在教學中會發現許多新問題。一般地說，修訂計劃每學期期中進行爲宜，但也不宜做重大變更。
4、發揮學生的積極性
教學計劃要執行得好，主要在於教師的努力;但是學生的配合、學生的積極性是必不可少的。因爲教學究竟還是教與學雙方合作的行爲。有必要讓學生了解大綱規定、教學計劃與年級教學任務，並且聽取他們的意見。目前仍然存着這樣一種不正常現象：學生只知道來上課，而對於培養目標、年級任務等卻一無所知。他們對教學計劃採取了漠不關心的態度。這對於發揮他們的學習積極、主動性，顯然不利的。師生配合、教學相長無疑地將促進教學。
教學計劃 篇3
一、指導思想
本學年度全面貫徹《體育與健康》的教學大綱，實施《新課程課標》。我校的體育工作，以“健康第一”爲指導思想，激發學生的運動興趣，培養學生終身體育的意識，促進學生健康成長。
二、總體目標及工作思路
堅持以人爲本、因材施教、全面發展的原則，以關注學生身心發展，全面提高教學質量爲目標，以教科研爲重點，更新觀念，全面實施素質教育，緊緊圍繞教學競賽年這一主題，深入開展教研活動。通過開展大規模教研活動，提升自身能力，突出“積極參與，全面提高”，通過優質高效的工作，盡而實現教學質量的全面攀升。
三、主要任務
1、繼續貫徹實施教學競賽年工作，做到常規教學管理規範有序。
2、實踐一種先進的教育理念，解決一個教學方法問題——在廣泛學習和深入反思基礎上形成“我的教育理念”，使教師的工作思想和信念得到昇華。同時探索出一種行之有效的教學方法。
3、在教學中不斷積累教學經驗，加強教學反思，每月在教研組內要做一次反思性交流。
4、關注、研究並幫助至少一名學習困難學生的學習，改變學習方法，提高學習成績。
5、紮實開展教師學習讀書活動，集中學習和自學學時總數不少於70學時。
6、做好公開課，彙報課準備。
四、 教學工作：
認真貫徹和執行新的“體育與健康教學大綱”，並根據教學要求補充和調整體育器材，力爭爲提高教學質量創造良好的條件。使本學期體育教學工作上一個新的臺階。
五、重點工作
(一)端正教育教學思想，全面貫徹黨的教育方針。
(二)加強常規教學管理，落實常規教學基本要求，全面提高教育教學質量。
1、備課。
個人備課要堅持從學生實際、教師自身實際出發，並提前備課一週，制定出切實可行的教學設計方案。
2、上課。
優化課堂教學，深入開展教學實踐研究。結合教學質量年的活動要求，堅持以夯實“雙基”爲重點，以培養學生創新精神和實踐能力爲核心，以調動學生積極有效參與爲手段，以促進學生全面發展爲目標，深化課堂教學改革，改進教學方法，加強創新精神和實踐能力培養。
課堂教學以學生爲主體，突出重點，分化難點，完成教學目標。在課堂教學中逐步培養學生的“問題意識”。按照“初中生學習”的特性分析，教給學生學習方法，提高自我學習能力。
3、學業成績考覈考察。
按照新課程標準要求，對學生進行綜合評價。把平時考覈、期末考覈結合起來，重視對學生學習過程和學習態度的考覈。及時填寫初中生綜合素質評價手冊
六、 常規工作：
配合學校的教學安排，認真貫徹和落實各項計劃和工作，繼續進行養成教育，加強學生心裏適應能力的訓練和輔導，按照各種規章制度進行日常的管理和教學用具的維護，努力做好各項工作。
七、具體工作安排：
1、二月份做好上課準備，背好課。
2、三月份開學體育課複習廣播操
3、四月份體育課教學以球類、武術爲主、遊戲課爲輔
4、五月份做好公開課，彙報課準備
5、六月份做好期末考試的準備活動及考覈任務
6、七月份做好總結和材料準備
教學計劃 篇4
一、班況分析
我班孩子喜歡唱歌、跳舞，能用自然、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲，還能隨音樂做簡單的舞蹈動作，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節拍感覺。孩子們認識簡單的樂器，如碰鈴、鈴鼓，並能在老師的引導下初步進行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮，按指揮進行演奏。孩子們能認真欣賞繪畫作品，能在欣賞過程中形成和表達自己的看法，大部分能認識和區分顏色，能畫出簡單的圖畫，但孩子們在操作過程中，持續的時間不長，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區分顏色，也不能按老師的要求進行繪畫。根據班級幼兒的情況，制定了以下計劃：
二、教學目標：
1、學習使用不同的速度、力度、音色變化表現歌曲的不同形象、內容與情感，感受和表現二拍子歌曲的不同節拍感覺，學會在歌唱過程中等待和正確地表現出歌曲的前奏、間奏和尾奏；學習自然地與他人接唱和對唱，體驗在歌唱活動中進行交流、合作的快樂。
2、學習分辨音樂中比較明顯的高低、快慢、強弱、音色變化，體驗這些變化所表達的情感；初步瞭解音樂結構中的重複與變化的規律；體驗傾聽和觀賞活動的快樂。
3、能感知周圍環境和美術作品中的形式美和內容美，喜歡欣賞美的事物；積極投入美術活動並能大膽表達自己的感受，願意用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，發展審美和創造能力，養成良好的美術活動習慣。
4、嘗試運用多種工具和材料進行操作，初步運用造型、色彩、構圖等藝術表現自我和事物的變化；嘗試用自己的作品美化環境或開展遊戲活動。
三、具體措施：
1、選擇一些貼近幼兒生活，內容與文字有趣，歌詞內容能用動作表現，且有重複、發展餘地的歌曲；選擇一些適合幼兒音域範圍的歌曲，選擇一些不同題材、不同性質、適應多種演唱形式的歌曲。
2、選擇一些幼兒喜歡聽的歌曲；選擇一些有標題的、性質鮮明、結構適中，且有一定內容和情節的器樂曲供幼兒欣賞；多讓幼兒欣賞各種具有"音樂性"的自然聲音，以及結合生活專門創編的樂曲與歌曲，供幼兒感知音的高低、節奏與速度，音的強弱及音色等。
3、對幼兒的指導適時恰當，讓幼兒大膽表現，讓幼兒按照自主願望加以肯定和分析，並給予創作上的提示和幫助，並及時注意幼兒的興趣點，讓每個幼兒的表現都能如願以償。
4、積極引導幼兒在美術活動中注重知識的積累，觀察周圍環境的變化，讓幼兒在美術活動中，不斷地培養其觀察力、想象力和創造力，促使藝術思維能力逐步得到鍛鍊和提高。
5、繼續由淺入深地引導幼兒進行美術活動。根據每個幼兒的具體情況進行輔導，不可一刀切。在美術練習的難易程度上，可根據幼兒的實際情況靈活掌握。
教學計劃 篇5
根據新大綱對低年級閱讀教學的要求和低年級兒童學習的特點及學習發展需求，本課教學設想主要有如下幾個方面。
一、觀察畫面，引導質疑
課文有兩幅插圖，第一幅畫着小白兔沿着溪水往上游走，遠處的小樹林中大象和野豬正在拔樹。第二幅畫着大象刨坑、野豬栽樹，把拔掉的樹一棵棵重新栽好，這兩幅圖直觀、形象地層現了課文重點。教學時可在初讀課文的基礎上，抓住兒童好奇心強、逢事愛問爲什麼的特點，引導學生根據圖中的水、樹、小白兔、大象等不同變化進行質疑。這樣老師就可知道學生在學習中需要什麼、想解決什麼，從而制定出本課教學目標和學習重難點、知識訓練點。
二、以疑引讀，抓變釋疑
根據學生的認知水平，預計學生質疑內容大都會放在小白兔、大象、野豬的行爲舉止及水的變化等方面。而要解決這些問題，要圍繞着變字深入學習，爲了調動學生自主學習的積極性，教學中我們可以疑引讀，讓學生在讀中悟變釋疑。
1．抓水變之疑引談。文中的溪水變化貫穿全文。它由又清又甜突然變得黃黃的、渾渾的、後來又變回清清的。這是爲什麼？它是學生心中的疑團。教學時，可抓水變之疑引導學生去探索學習，讓學生朗讀有關描寫水的句子及水變化原因的內容。①在讀中探索水變化的原因，瞭解拔樹毀林與水土流失的關係及溪水變化的關係。②在讀中對比水的變化，抓住又涼又甜變黃變成渾渾的
又變清了等關鍵詞，感受愛護樹木、保護環境與人類生活的密切關係。
2．抓行爲變之疑引讀。文中大象和野豬行爲的先後變化形成鮮明對比。他們由比賽撥樹到積極種樹，從不理解錯在何處到主動改錯，課文用了大部分篇幅描寫。爲了引導學生解開這一變化之疑，我們可引導學生從以下幾方面閱讀釋疑：①指導讀好小白兔奇怪氣憤生氣等有關語句，讓學生在讀中理解小白兔心情變化的原因，感悟拔樹毀林不僅會造成水土流失，影響生態平衡，而且會惡化環境，殃及人類。②讀好大象、野豬接受教育認識錯誤的過程，從不解地問、大象用鼻子吸水被泥沙堵住鼻孔、野豬洗澡越洗越髒等內容的朗讀中瞭解拔樹毀林帶來的惡果及大象、野豬怎樣認識到錯誤。③細讀品味重新栽樹部分。讓學生從刨坑、栽樹、培土、澆水等一系列行動中深人體會大象野豬用實際行動認真改正錯誤、彌補過失的態度。④分角色朗讀、整體感悟全文，進一步內化語言文字和文中所蘊含的道理。
三、角色體驗，入情感悟
1．入情想像，體驗角色。想像可使學生入情入境地理解課文，體驗情感。文中的小白兔、大象、野豬等角色可引導學生在理解的基礎上對其語言、行動、心裏活動展開想像。①想像小白兔的言行和心情。首先借助畫面引導學生想像小白兔平時在小溪邊喝清甜的溪水時歡快的情景。接着根據課文重點想像小白兔看到溪水變化後如何尋找原因，找到原因後當時心裏怎麼想，怎麼把大象野豬教育過來的，然後延伸想像小白兔看到大象野豬重新栽樹時的興奮心情。②對比想像大象野豬的心理活動及行爲變化。首先讓學生看第一幅圖想像他們比賽力氣的情景。想像他們是怎樣爭先恐後、不甘示弱比誰力氣大，誰拔樹多，想像一棵棵樹在他們的鼻子和嘴下是怎樣落地，鬆動的泥沙在無情的雨水衝擊下怎樣捲進小溪裏，使溪水變黃變渾接着對比想大象和野豬在得知自己的行爲所帶來的後果時，心理變化怎樣，此時會怎麼想、怎麼說。最後想像大象怎樣知錯就改、齊心協力，奮力挽救樹林、保護樹林的情景。③想像結果：樹木成活後，怎樣保護溪水，使溪水又變回原樣，人和動物又喝上這清甜的溪水是如何歡樂的。
2．角色表演，體驗昇華。在指導學生分角色想像後，還應指導學生對照課文內容，分角色表演，使文章內容生動形象，具體地展現在學生眼前，表演前讓學生討論：①小白兔的動作、神情、語言和教育大象、野豬時的情景該怎樣表現出來。②大象、野豬毀樹、栽樹的過程及語言應如何表現。討論完讓學生分組試演，然後指名上臺表演。對於表演，還要及時指導學生評價是否體現文中的具體內容，如小白兔教育野豬、大象時說話的口氣對不對，拔樹的動作，栽樹時刨坑、培土、澆水動作像不像等。讓學生通過表演，從人物的內心、行爲、語言變化中進一步體驗角色，使學生從語言內容到思想情感同時得到昇華。
教學計劃 篇6
一、學生分析：
學生經過了七年級一學年的新教材學習，掌握了一定的與學生日常生活比較密切的心理品質知識等常識，大部分學生的學習積極性有了一定的提高。但由於學校及師生對初一二該學科的重視程度不及語數外等學科，因此學生的思想品德成績一般。
二、教材分析：
八年級思想品德上冊教材的內容，共有五單元15節內容。
1、第一單元是讓青春充滿活力。這一單元有三個內容，一是步入青春地帶，二是打開心靈窗口，三是把握青春節拍。
2、第二單元是感悟生命，珍愛生命。這一單元的內容有三個，一是感悟生命，二是珍愛我們的生命，三是創造生命的價值。
3、第三單元是關注經濟生活。本單元的內容三個，一是我們身邊的經濟生活，二是我們的財產權利，三是做理智的消費者。
4、第四單元是做負責任的公民。這一單元的內容有三個，一是感受責任，二是學會負責，三是對社會負責。
5、第五單元是生活在法律的保護中。這一單元的內容有三個，一是生活中的法律保護，二是法律對未成年人的特殊保護，三是學會自我保護。
三、教學目標：
1、通過教學要求學生正確面對青春期的困惑與煩惱，把握好青春的節拍，珍愛自己的生命，努力創造生命的價值，依法保護自己的財產權利，做理智的消費者，學會對自己、他人、社會負責，做負責任的公民，學會運用法律保護自我。
2、我們要正確處理學校內的人際關係，養成提高自己的溝通能力，在學校這個具體情境中與人流暢交流，溝通，努力建立良好的人際關係。
3、進一步理解和把握如何友好交往、如何合作竟爭、如何關心他人、如何誠信做人等等。
四、教學重點：
青春期的特點與情緒調節，男女交往的藝術；感悟生命的可愛、可敬、可貴，懂得如何珍愛生命，創造生命的價值；我們的財產權利有哪些，怎樣維護自己的財產權利；我們的責任有哪些，怎樣肩負起不同角色的不同責任；法律對未成年人做了哪些方面的保護，怎樣依法保護自我。
五、教學難點：
如何擺脫青春期的困惑，爲什麼犯人的生命也要尊重，奉獻與生命價值的關係，智力成果的保護與財產的繼承，多重角色的各種責任，爲什麼關心社會就是關心自己，未成年人的健康成長爲什麼特別需要法律的保護。
六、教學措施：
1、認真鑽研課程標準，熟悉教材，通過和學生互動及聽課等方法吸取經驗，把握每節課學生互動的內容，讓學生真正動起來。
2、課堂上注意調控，讓大多數學生都有機會參與發言，發表見解，教師從中點拔。
3、指導學生做好課前的收集資料和圖片的準備，養成積累知識、做筆記的良好學習習慣，課堂上多讓學生髮言，培養學生的口頭表述能力。
4、利用課件、實物演示、講故事和詩歌的朗讀等手段來創設情景，導入新課，進行情景教學。
5、教師要充分利用網絡資源，瞭解學生的思想動態和心理表現來進行心理品質教育，豐富課堂教學。
七、教研活動：
1、積極參加學校的學科組活動。
2、按教導處的要求互相聽課，取他人之長，補已之短。
3、不斷提高身素質和業務水平，學會製作多煤體課件，全面使用普通話授課。
4、注意總結、積累資料，爭取寫一編高質量的教學論文。
九、教學安排（進度表）
第1———3周第一單元
第4———6周第二單元
第7———9周第三單元
第10周———二三單元複習期中檢測
第11周試卷講評，學習經驗交流
第12———14周第四單元
第15———17周第五單元
第18———21周總複習
第17———19周組織期末質量檢測
