手形添畫教學反思怎麼寫呢？下面小編收集了手形添畫教學反思，希望對大家有所幫助！
一年級美術《手形添畫》教學反思
一年級的《手形添畫》一課,其教學目標是讓學生將各種各樣的手形,與生活中的相似事物相聯繫,產生聯想,從而創造出豐富有趣的新圖形。我在教這課時,在如何引導學生由手形聯想到新的事物,作爲教學重點和難點。突破這一教學難點,把握這一教學重點,我和孩子們作了猜謎語、手影、畫手形等幾個遊戲,收到很好的教學效果,輕鬆順利地完成了教學目標。
玩手:我首先和學生一起玩手,激發他們的學習興趣,吸引學生參與手形表演遊戲。一開課,我先讓學生猜謎語,調動了學生的積極性,接着我趁熱打鐵進行了唱歌活動,又和學生玩猜手形遊戲,我做出各種手形,讓學生猜這是什麼,學生饒有興趣地參與,猜出了孔雀、斑馬、小狗、茶壺等東西。我還讓學生上臺來作手形,讓同學們猜是什麼。學生興致很高,課堂一下子就活躍起來了,我趁機揭示課題,巧妙而順利地開課,爲一節課的順利進行,作好了良好的開頭。
畫手:引導學生擺出各種手形,畫下來,引導他們觀察,啓迪他們想象,讓他們把簡單的手形想象成各種物體。
添畫:引導學生欣賞手形繪畫,讓學生想想如果在手上塗上顏色,又會變成什麼有趣的圖形?我出示手形繪畫,畫面上的母雞、熱帶魚、印第安人等圖案,都在手形上畫上了相應的色彩和圖案。使學生在欣賞時明白在創作時,根據每個手形的外形畫上相應的'色彩圖案,纔會變成生動有趣的手形畫,學生的創造性思維纔會得到激發。
有了前面三個遊戲,孩子們的學習積極性被調動起來了,創造性思維也活躍起來了,在創作時,孩子們都能通過聯想,創作出奇妙有趣的手形畫,在孩子們筆下,有美麗的熱帶魚、神奇的印第安人,還有可愛的手形娃娃等。孩子們的作品想象之豐富,形象之生動,都讓人讚歎不已。可見,教師準確尋找教學突破口,巧妙運用教學手段,是激發學生創造性思維能力發展的重要保證。
