1、尋找文明的發源地教師出示世界地圖，學生觀察後思考：你知道四大文明古國指的是哪些國家嗎？它們在地圖上的哪個位置？和其他地方相比，這些地方爲什麼能成爲人類文明的發源地？結合現代社會來看，還有哪些因素會。
1、尋找文明的發源地
教師出示世界地圖，學生觀察後思考：
你知道四大文明古國指的是哪些國家嗎？它們在地圖上的哪個位置？
和其他地方相比，這些地方爲什麼能成爲人類文明的發源地？
結合現代社會來看，還有哪些因素會影響人類的發展呢？
2、交流反饋。
3、知道古中國鄭和下西洋的故事嗎？誰來說一說。
聽說過“兩廣湖，天下足”這句話嗎？這是什麼意思？到中國地圖上找找兩廣，兩湖的位置，思考：爲什麼會形成這種局面？
使學生更直觀地瞭解爲什麼這樣的地方能成爲文明的發源地。
4、文明古國的輝煌
1、大家剛纔討論得很熱烈，那四大文明古國究竟取得了哪些輝煌的成就，有哪些偉大發明呢？將你查閱過的.書籍和資料給大家傳閱，介紹一下，好嗎？
2、按照課本66，67頁提供的信息，結合你所瞭解的，完成67頁的填表。
3、當回作家過過癮
咱們也來當回作家過過癮吧！小組分工合作，結合課本65頁，66頁的提示，共同編寫一本書，名字就叫《四大文明古國的N個輝煌》怎樣？開始行動吧！
