作爲一位到崗不久的教師，我們的工作之一就是教學，通過教學反思可以很好地改正講課缺點，教學反思應該怎麼寫呢？以下是小編收集整理的小班遊戲優秀教案及教學反思《狼和小兔》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動目標：
1、在感受音樂性質和初步會玩遊戲的基礎上，邊玩邊感受兔和狼的節奏。初步會用小樂器表現音樂。
2、在玩遊戲的過程中，創造性用動作表現兔和狼的音樂形象。
活動準備：
1、感知過不同兔和狼的律動。
2、小朋友會敲舞和小鈴。
活動過程：
一、律動：遊戲：小兔採蘑菇
在兔跳的音樂伴奏下，邊跳邊入室。
①聽到低音區兔跳音樂，小兔蹲下采蘑菇（要求不同方位）
②聽到高音區兔跳音樂，小兔雙手舉在頭上學兔跳。
二、發聲練習：
1234|5—|5432|1—|
小兔怎樣跳，跳跳跳跳跳，
12|34|5—|54|32|1—|
老狼怎樣走，兇狠狠地走，
1234|5—|5432|1—|
請你學老狼，兇狠狠地走。
三、複習歌曲：《小貓你別吵》
①幼兒唱一遍。②邊唱邊做動作。
四、新授：
（一）、在玩中進一步感受音樂性質：
1、聽音樂，啓發幼兒用動作表現，並引導幼兒說出音樂的性質。
問：小白兔的音樂是怎麼樣的？（
高興、歡快）那你們剛纔跳得怎麼樣？（高高興興、蹦蹦跳跳）
2、邊聽音樂邊啓發幼兒創造性地表現角色的音樂形象。
①啓發幼兒做出兔跳，歡快的不同動作。（幼兒聽音樂再練習）
②啓發幼兒創造性地做出狼的動作。
☆掌握狼的動作發節奏。╳—
遊戲：拍出狼走的節奏。（教師做狼的動作）
A、教師引導幼兒拍出動作發節奏。
B、用舞板拍出動作的節奏。
C、跺腳，跺出動作的節奏。（爲走做準備）
☆學做狼的動作。
A、狼是怎麼樣走路的？動作是輕的還是重的？
（引導幼兒用╳—的節奏重重地學習狼走）
B、怎麼樣才能表現出狼兇狠的樣子？
l手是怎麼樣的？（五指張開勾指成爪形）
l眼是怎麼樣的？（瞪得大大的，眼睛東張西望找尋小動物）
l來回怎麼找？（東看看、西看看）邊說幼兒邊學做
l臉上還有哪些地方表現狼很兇？（舌頭伸得長長的'）
l舌頭爲什麼要伸得長長的？“屈。老師。教。案網出處”（想吃小動物）
幼兒在音樂的伴奏下，按節奏練習狼兇狠的樣子。
C、及時發現有創意的幼兒，做小老師引導幼兒跟學。
3、聽音樂做遊戲。
①全體幼兒學做小兔和狼（聽到什麼音樂大家一起做動作）
②全體做小兔，請個別幼兒做狼，小兔逃回家。
4、用小樂器表演遊戲。
①啓發幼兒探索，用小鈴和舞板表現遊戲。
l問：你們每人有兩種樂器——小鈴和舞板，你們試一試用哪個樂器扮演小兔？哪個樂器扮演狼？（幼兒自由探索）
l探索嘗試後，老師請幼兒說出用什麼樂器，爲什麼？
l兔用小鈴，爲什麼？（小鈴的聲音比舞板的聲音高、細）
l狼用舞板，爲什麼？（舞板的聲音比小鈴的聲音低、粗）
②老師出示圖形譜，幼兒邊聽音樂邊看圖譜，邊敲小樂器（3遍）
③下面要做遊戲，請老師用小樂器爲我們伴奏。
5、幼兒遊戲，老師敲節奏樂。
五、邊聽小兔的音樂，手拿小樂器。跳出教室。
活動反思：
本次的教研活動，我選擇的是小班音樂遊戲《狼和小兔》。在活動中，我通過小兔和狼的故事來激發幼兒參與活動的興趣。在欣賞音樂時，引導孩子們分辨小兔和狼的不同音樂形象，學習小兔跳及採蘑菇的動作，以及大灰狼兇狠的形象。在玩遊戲的過程中，通過創設遊戲場景和孩子們一起玩遊戲，達到了活動目標。
當然，在活動中也存在着不足之處：
1、問題啓發性不強，語言不夠簡煉，對孩子的回答和反應不能做出及時有效的迴應，急於把答案告訴他們，沒有給孩子思考的空間。
2、遊戲要求不夠清晰，每次遊戲結束後應該小結，並對孩子提出下次遊戲時更高的要求。
3、教師沒有完全融入遊戲的角色當中去，活動時的過渡環節缺少藝術性語言。
在活動後的研討中，老師們都提出了寶貴的意見，讓我看到了自己的不足之處，希望在以後的教研活動中，努力提高自己的專業知識，爭取取得更大的進步。
