教師可以通過教學反思總結教學過程的經驗教訓，提高教學水平，那麼，以下是小編給大家整理收集的糖果教學反思，供大家閱讀參考。
糖果教學反思1
糖果是孩子們生活當中常見的、愛吃的食品。它甜甜的味道，鮮豔的包裝，亮麗的色彩，都是孩子們十分感興趣的話題。有一個專家曾經說過：“教育來源於生活。”然而糖果對於小班的幼兒來說有着很大的誘惑力，而且活動的取材貼近幼兒的生活經驗。《甜甜的糖果》在實施過程中，取得了不錯的教學效果：
一、本次活動開展的非常的順利，這與家長的積極配合是分不開的，在開展活動前家長爲幼兒準備了各種不同的糖果帶到幼兒園來。在活動中，我給孩子們展示的是平時生活中常見的、熟悉的材料，幼兒都非常喜歡，興趣較高。
二、在整個教學過程中，我始終讓幼兒自己去探索糖果的特徵，在探索過程中，讓幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗的方式來掌握糖果的的特徵。這種方法極大地激發了幼兒參與活動給的興趣，同時也是比較符合小班幼兒的`認知特點。同時在活動中我還讓幼兒在說說、玩玩中發展語言表達能力和動手操作能力。
三、考慮到小班幼兒的發展水平和年齡特點，在活動中，我比較注重充分發揮幼兒的自主性，所以在活動中幼兒的興趣比較濃厚，自始至終都比較的投入，一直處於積極的參與狀態，直到活動的結束，幼兒的興趣都比較高。
在取得不錯的教學效果同時，也還是存在一定的問題：
一、活動設計的內容比較多，在時間上把握的不夠準確，時間有些長了，到最後個別孩子都坐不住了。
二、由於幼兒入園時間不長，規則意識還不是很好，並且在進行活動時對於老師的提問，只有幾個小朋友能夠回答出來，與老師的互動還不夠積極。
在開展《甜甜的糖果》活動過程中，從中折射出了自己在教學經驗上的不足與欠佳，還需要在以後的教學工作中不斷的學習、不斷的摸索、不斷的實踐！
糖果教學反思2
在糖果找家活動中，我運用了一個情境，就是請小朋友們幫助糖果媽媽找糖果寶寶的情境，我們班的孩子們很快的進入了遊戲活動中，激發幼兒的學習興趣。
整個教學過程通過層層遞進的方式引導幼兒將三種不同顏色的糖果按顏色進行分類找家。幼兒園的數學活動相對於其他領域的活動來得枯燥、單調，容易使幼兒失去學習的興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚在發展。因此我不但以遊戲的方法引導幼兒學習顏色的分類，而且通過情境創設的方式使活動內容變得更加童趣、更加豐富。
活動中不足的地方是孩子們的操作單，連線，我發現對於小班上學期的孩子，還是有一點難度的，這在以後的活動中，是需要注意的。
糖果教學反思3
“分糖果”是第三個“分一分”活動。在教學目標中明確的寫着：能力目標是體會物體分組有不同的策略，培養學生思維的靈活性；
情感目標是培養學生的估計意識和勇於創新的精神。
在教學例題時有些同學能很快的知道20塊糖分給4個小朋友，每人分到4塊糖。但當50塊糖分給4個小朋友時，有很多同學是不知道如何分的，當我問同學們還有什麼方法時，同學們都搖頭，只有一個同學舉手。當她把答案寫出來時，同學們都笑了還有的孩子喊出：“錯了。”我讓他說說自己是如何想的，這時孩子們才明白。
於是有一些孩子明白了其中的道理也會分了，可是還是有許多的孩子不會分。很顯然教學目標沒有完成。事後和平行班的老師交流，得出瞭解決的方法。
1、讓孩子明白題意，讓他們知道我們可以用不同的方法得到相同的結果。
2、引導學生對不同的方法進行分析、比較，使學生從中探討出一些估算的方法。
3、注意講清分得每一個步驟讓孩子有個清晰的思路。
4、對既直接又簡單的方法應肯定，鼓勵，這樣孩子們在今後的生活中才會採用既簡單又方便的方法。
看來，教研對我們的教學是多麼的重要。在今後的教學中我要努力做到不懂就問——不會就問——不恥下問，不斷提高自己的專業素質!
糖果教學反思4
在組織這節課時候，目的就是爲了讓孩子更快地分辨清楚圓形和方形，於是我選擇了孩子比較感興趣的糖果作爲活動的內容。在活動時候， 大多孩子一直比較積極，而且通過活動在對糖果進行分類時候分辨得比較清楚， 總體來說目標完成的不錯。不過也有個別幼兒，可能是糖果的吸引力太強， 在分發糖果之後，就不太注意聽講，於是我就將孩子在用手指對圓形和方形時候，邊做邊唱。
另外我感覺，對這一節活動的目標定的有些低，應該加上對顏色的區分，還可以讓幼兒說一說糖果的味道，以發展幼兒的語言表達能力。對於延伸的那一塊，感覺孩子能夠接受老師的忠告，在活動之後，來園帶糖的孩少了很多。
