我有幸參與了夢想課程《天生我才》的校內磨課活動，青年教師結伴對夢想課程進行探索和學習，既興奮又充滿着未知，夢想課程教學反思。我第一次和孩子們一起探索和學習夢想課程。帶着困惑和希望參加本次活動，同時收穫了意想不到的結果。
在“我相信我能夠”環節，先用一段力克胡哲的勵志演講視頻進行熱身引入，讓學生思考他是一個什麼樣的人？學生給我的感覺還不錯；接下來“認識自己”環節我通過問題“你認爲自己又什麼樣的能力和與衆不同的品質？”引發學生的思考，然後通過工作紙讓學生寫出自己自己各方面的能力。最後在全班分享，儘量的做到每個人本節課都有分享的機會。整節課的教學流程比較順暢，但是有個小插曲是我沒想到的，我們班的一位同學竟然在分享自己的故事的`時候覺得自己是一個什麼都做不好的人，還說着說着哭了，當時我很驚訝，但當時處理的比較匆忙，只是抱着她安慰一下接着讓其他同學分享了，教學反思《夢想課程教學反思》。教學環節也比較緊湊，在各個環節中讓學生認識自己。在此我也深入體會到夢想課程多元、創新、寬容的理念，踐行“問題比答案更重要”、“方法比知識更重要”、“信任比幫助更重要”的核心理念。
教學永遠是一門遺憾的藝術，課後對本節課存在的問題進行了總結。本次課的目標是讓學生明白自己在道德品質、學業、社交、儀表、生活習慣及審美方面的自我效能感。而我自己對自我效能感的理解不是很到位，所以在認識自己環節學生在小拇指上寫的都是自己做不好的事情，而不是自己比較難做好的事情。所以本節課的目標把我的不是很好。如何讓學生全員參與每個教學環節，這是我以後的努力方向，我堅信方法總比困難多。只要我心中有夢想，並且堅定地去追逐夢想，總有一天我的夢想會實現。
同時也有一些成功的經驗可以積累。夢想課追求的是團隊合作，在本節課體現的比較多。讓孩子們充分的討論和發現自己的優點和弱勢，發揮自身優勢。爲孩子們今後的學習和生活起到指引的作用。通過前期的準備結果是不言而喻的。和孩子們共成長、共探索、共進步，這是一個開放包容的課堂。很開心加入到夢想團隊的行列。
