一、一段題外話
４月４日清明,許多學校都組織了學生去春遊。後來老同學講了一個笑話。她說清明節那天她們學校組織去烈士陵園掃墓。回來後讓學生寫作文。要求寫出所看到的，所想到的就行了。有一大半的學生寫道：“清明節，我們懷着高興的心情來到了烈士陵園。”
無語，不知道怎麼說。
軸對稱圖形學生在三年級的時候就已經學過，感覺不是太難。書本上的題目我事先做了一下，覺得學生應該也是能夠做的。
１、操作之後的語言
今天一上課我就出示了各種圖形，讓學生說出哪些是軸對稱圖形，學生很快地就把軸對稱圖形找出來了。我讓學生拿了長方形到黑板前對摺而後自己再畫了對稱軸，順便規範了一下對稱軸的畫法。再讓學生先想一下，再用自己的語言說了一下什麼叫對稱軸，哎，我發現，經過操作學生就是能夠說，而且說得是自己的理解，也還蠻到位。
２、探究部分的難度。
原題爲：試一試找出正方形的對稱軸。
正方形圖案簡單，學生對正方形的感知很多，找出正方形並畫出對稱軸並不是難事，可以說，沒有探究的價值。
所以，我把題目變了一下，改爲讓學生探究想想做做４.
小組合作：找出各個圖形的對稱軸。
完成下表。
正三角形
正四邊形
正五邊形
正六邊形
邊數
對稱軸的條數。
你們的發現。
學生一填，馬上找出了規律。那就是：正幾邊形就有幾條對稱軸。
這一步，還是處理得很滿意的.。
３、練習的問題。
既然是新授的第一課時，練習中就肯定會出現形形色色的問題，有些在預設之中，有些在預設之外。
譬如第２題。學生的對稱軸找不全。
譬如第５題，學生的圖形設計流於簡單，缺乏美感。
