我喜歡在一個單元課文未上之前，先看看這個單元的測試卷，以便及時調整我的教學設計，儘量能夠重點概括，只要孩子們上課認真聽講、回家好好做作業，就能夠提高成績，這樣做的用意一是爲了養成他們良好的聽課、作業習慣，二是也想減輕他們小小年齡的學習負擔。這次我發現最後一題是看圖寫話，內容是《識字5》，於是我決定把這個練習先放在課堂上口頭完成，等讓他們學會按照順序看圖，然後利用詞語說好一段話後再回家把圖上內容跟家長說一說，而所以，這課的教學中我沒有采取《識字5》的方法，而是利用文中四行詞語的韻律，以各種形式的.朗讀爲主，並在介紹“牛郎織女北斗星”這三個詞語時，講了《牛郎織女》的傳說、給他們看星空圖找北斗星、一起唱《閃爍的小星》這首歌，沒想到孩子們的好奇心全被我吸引過來，連平時幾個思想老不集中的“搗蛋鬼”也安分下來，有滋有味地讀了起來，40分鐘還沒有結束，每個孩子都已經能把課文準確流利，甚至有感情地背誦出來。
