身爲一名優秀的人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，教學反思應該怎麼寫呢？以下是小編整理的小學英語教師課後教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助！
自從10月11號在宏村學校實習以來，我一直是以聽課爲主。一方面聽指導老師的課，汲取老師豐富的教學經驗，教學方法以及如何較好地組織課堂。另一方面深入瞭解中學生的特點，爲下一階段真正接手教學工作做準備，努力營造教學相長的和諧教學環境。以下是我的`一些感悟。
對於英語學習，初中生仍可以說是白紙一張。因此我深刻體會到作爲一名準英語老師，必須得具備精深的專業知識，正確地掌握語音，語調，詞彙，語法等基礎知識。否則將給學生留下不可估量的後果。俗話說先入爲主，一旦進入記憶當中，就很難忘記或者用其他取而代之。
英語作爲一種語言教學，因此注重語言交際是十分必要的。首先得先嚴格要求自己，加強語言教學的意識，不斷提高自己的語言交際能力和完善語言交際方法。將其運用到課堂教學中，從而培養學生的交際能力，做到學以致用，逐漸減少“啞巴英語”的現狀。
針對初中生注意力集中時間不會太長的特點，授課時應不斷變換教學方法，並藉助教學工具如錄音機，投影儀等。不時可以講講英語小故事，這樣可以抓住學生的注意力，讓他們不至於感到疲憊，另一方面還可以讓學生多瞭解點英語國家的背景。培養他們對英語的興趣。俗話說萬事開頭難，好的開始奠定成功的基礎。
在語言課堂上，應當把學生作爲主體，課堂教學在尊重學生主體地位的前提下，通過調動學生積極性的教學辦法達到發揮學生主體作用的目的。這就需要注意以下兩點：一是激發興趣，注意培養學生養成勤于思考、主動參與、動手實踐的習慣，特別是在教學生新知識的初始階段，要不斷變化教學方法，經常引發學生新的探究活動引起對所學新東西的注意，這樣才能使他們對所學東西感到有趣、有味、有感；二是強化手、腦、眼交替使用，鞏固、深化對語言材料的理解，提高正確使用語言的能力，爲學生回答和進行交際活動奠定堅實的基礎。
