身爲一位優秀的老師，我們要在課堂教學中快速成長，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，我們該怎麼去寫教學反思呢？下面是小編整理的《圓的基本元素》教學反思範文，希望對大家有所幫助。
《圓的基本元素》這部分內容是在學生已經認識直線圖形的基本特徵，並對圓有了直觀認識的基礎上進行教學的。本節課主要有以下三個知識點：
（1）掌握用圓規畫圓的方法；
（2）認識圓心、半徑、直徑。
（3）認識圓的基本特徵；
從認識直線圖形到認識圓這樣的曲線圖形，不僅能拓展學生的知識面，豐富學生“空間圖形”的學習經驗，而且能夠使學生的空間觀念得到進一步發展。這部分知識也是後面學習圓的周長、圓的面積的基礎。
根據課程標準與本課教材特點，結合學生實際情況我制定了本課教學目標：
目標1、是通過實踐操作與要點提煉，學會用圓規畫指定大小的圓，說明圓各部分的名稱。爲了達成目標1，我設計了三次畫圓，和以及找圓心，半徑直徑。第一次是讓學生用不同方法畫圓。從中對比中圓規畫圓的好處，第二次是掌握圓規畫法後，畫任意大小的`圓，第三次是讓學生畫指定大小的圓，接着通過課件展示圓的畫面及各部分的名稱，讓學生解釋各部分名稱的意思，並讓學生自己找一找，畫一畫，加深認識。由於這個板塊浪費了較多時間，導致後續探究沒有充足的時間展開。
目標2、是學生能在觀察、操作、思考等探索活動中發現圓的有關特徵。爲了達成目標2，我設計了同桌合作探索圓的特徵環節環節，這個過程我改變了把研究問題直接給他們，讓他們探究。而是通過追問學生想要研究什麼？準備用什麼方法研究？本來是想讓學生既通過開放性的研究掌握圓的特徵，又讓學生掌握研究問題的方法，上下來的感覺是大部分學生研究的方向還是不是很明確。所以這部分有點糾結：到底給還是不給，或者是給一點。還有這個過程信息是非常豐富的，這些信息的交流和處理，還不夠妥當。
目標3、學生能運用圓的相關知識解答數學問題與生活問題，感受圓在生活中的意義。爲了達成目標3，我爲學生準備了兩道習題、來加深所學的知識，第一道是讓學生能用圓的知識進行辨析。不過由於在探究的環節不夠充分，學生這部分的判斷出錯的比較多原因分析不到位，二是讓學生用圓的知識解釋生活中圓的相關運用如車輪爲什麼是圓的？
整節課給我的感覺就是不夠捨得，雖然內容很多，但每部分我都想教，卻往往，教的不夠透徹。看來在今後的教學中，要有取捨。
