教育學和心理學研究表明：只有當外部的教育因素觸及學生內在的精神需求時，才能使受教育者處於一種積極的接受狀態，本文是小編精心編輯思品課教學月反思的，希望能幫助到你！
思品課教學月反思篇一
這份試卷對基礎考查較多，涉及到教學各個方面，難度不大，但緊扣課本，從反饋看，學生掌握情況各不相同，這一部分很好地反映了學生的基本功狀況，便於以後教學的針對性。
在閱讀方面，學生理解上沒有大的困難，但做題時方法需要指導，特別是扣準中心把握主旨一類題。
1、由於剛接收這兩個班級，在師生磨合上需要些時間，初一至初二在學習方法上也有一個轉變，因此教師開始把重點放在創建師生配合，幫助學生形成良好學習習慣上，在經過兩個月後已初見成效，師生間溝通也呈良好狀態。
2、兩個班學生基礎都較薄弱，平時不太注意書本，很多人沒有養成複習的好習慣，且對基礎的字詞，課文的默寫較輕視，這在平時的聽寫、測試中有明顯表現，針對這一狀況，教師格外注重默寫等基本功，但目前爲止，成效不十分理想，必須繼續強化。
3、要重視筆記，由於是實驗班，課堂效率還是較高的，但學生不太重視筆記，或是隻抄板書，或是記錄零散，回家後更不復習，以至講過的內容無法掌握，以後需對記好課堂筆記做適當指導，並不定期檢查記錄及掌握情況。
4、加強閱讀訓練，拓展學生思維，充分利用學生現有資源，以課內集體精講，課外自主練習結合的方式，完成一批優秀閱讀的訓練，題在精，不貴多，但矛盾是學生課外沒時間做語文題。
5、強化作文訓練，把這作爲以後教學的一個重點，上半學期由於幾次徵文活動，正常的作文教學受到一定影響，因此講評的機會較少，但通過考前個別指導看，還是很有幫助的。
6、要取得家長的積極配合，家長的理解與支持可以使有些工作落到實處。作爲中途接班的教師，也格外需要家長的配合。
思品課教學月反思篇二
擔任了三年多的思品科教師，給自己一個總結就是：問題太多。或出於學生方面的問題；或出於教師方面的問題。總之，一次次講着如何爲人處事、待人接物，而不文明的行爲卻屢禁不止。因此，做爲從事思品科教學的我確實需要一番反思。
人之初，性本善。這是三字經中的名句，一個人從哇哇落蒂到成爲一個懂得思維的學生時代，他們所學的、所想的.都在發生着變化。此時，一個正面的引導尤其重要。思品課做爲一門教育課程，在整個教育教學中承擔着重要的角色。但是，不論是社會上、學校裏，不良的行爲卻在不斷地蔓延滋生，做爲一名合格的人民教師，擔任着教書育人的使命，看到這種行爲的確叫人嘆氣，特別是讓擔任思品科教學的我尤爲悲哀。
課堂上，每個例子都能給學生講得十分透徹，而學生也能輕易分辨出事情的是非好壞，可是，當這樣的事情發生在學生中時，他們分辨是非的能力卻不見了蹤影。“警鐘常敲，可曾敲醒你迷失的方向。”我認爲一個學生，只要他品行端正，就稱得上是一個好學生。讓思品課教學早日落實到學生們的實際行爲中去，希望在一線上的同行們能幫助我解決這個問題，同時重視思品課在整個教學體系中承擔的重要角色。
