在數學活動中，我們要上一節“軲轆軲轆”的活動。探索“什麼樣的玩具會滾動，圓柱體需要怎樣才能滾動，圓圈需要怎樣才能滾動”。活動前一天，我提醒小朋友：“明天我們每個小朋友要帶兩個玩具，一個是會滾動的，一個是不會滾動的，也可以是廢舊物品。但要確保安全。”並且，在班級QQ羣中也發了關於本次活動的'詳細通知。
第二天，孩子們每人都興高采烈地帶來了兩種玩具(因爲平時老師是不允許隨便往幼兒園帶玩具的)。有的帶來了小汽車，有的帶來的皮球、籃球、乒乓球，還有的帶來了衛生紙的廢舊紙筒，還有的帶來了套圈。家長可謂是煞費腦筋。
活動開始了，孩子們自由地探索起來。當我把問題拋給孩子們：“什麼樣的物體會滾動?”時，孩子們一下子就發現了：小汽車的輪子會滾動、球類物體會滾動。我們一起總結出：圓圓的物體會滾動。“那麼，除了圓圓的物體會滾動，還有什麼樣的物體也會滾動呢?”俊宇驚喜地發現“紙筒和套圈也會滾動”。“那麼，紙筒和套圈怎樣才能滾動呢?”孩子們又試了試，思考了一會說：“讓他們立起來就會滾動了。”“不對不對，紙筒得躺着才能滾動。”“孩子們，觀察得真仔細，紙筒要躺着(孩子們也跟着我一起說)才能滾動，套圈要立着才能滾動。”
孩子是在探索操作中認識、學習、積累經驗的，我們要爲幼兒準備豐富的活動材料，激發幼兒的探索慾望，幼兒才能積極主動地參與到學習活動中。
