一、聯繫生活實踐，激發探索興趣
數學教學要緊密聯繫學生的生活實際，從學生的.生活經驗和已有知識出法，創設生動有趣的情境。引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動，使學生通過數學活動學會新知。本節在新課導入時，先用多媒體課件呈現學生生活中熟悉的一些物體，在抽象出這些物體的某個側面的形狀，然後再讓學生比較這些面的大小從而求出面積定義。採用這樣的教學，不僅拉進了學生與生活之間的距離。讓學生感受到生活中處處有數學。而且使學生對數學產生了親切感，激發了他們積極主動的探求慾望。
二、強化動手實踐探究新知
本節課我注重了爲學生自主探究提供充分的時間和空間。在認識平方釐米、平方分米、平方米時，讓學生利用手中的材料通過擺一擺、量一量、比一比等實踐活動理解認識這些面積單位。不僅學生感受到數學活動的探究性，而且體驗到問題解決的多樣性。
