作爲一名到崗不久的老師，我們要有很強的課堂教學能力，藉助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那麼問題來了，教學反思應該怎麼寫？以下是小編收集整理的對《製作課程表》一課的教學反思，歡迎閱讀與收藏。
信息技術在本次教學和學習過程中具有潛在的優勢有：教學內容直觀、操作使用快捷、方便，使學生眼、耳、口、手、腦等各種感官並用，能夠充分調動學生學習興趣；在軟件的選用上，符合教學內容的要求，便於實際操作，能夠充分提高課堂教學效率。
我在教學中是通過任務驅動式教學法，啓發並引導學生完成任務。先出示課程表效果圖，帶領學生認識表格的組成結構，給學生明確任務（製作接近效果圖的一張課程表），激發了學生的學習興趣，接着讓學生閱讀完成這一任務的第一步(製作課程表)、第二步(編輯課程表：1、對齊表格文字，2、合併單元格，3、添加表格線)的理論知識，教師示範，學生看着大屏幕跟着操作，引導學生完成本節課的任務。其中，教師在介紹了製作課程表的一般方法後，佈置學生製作“班級功課”表，培養學生的動手能力，測試學生對錶格製作方法的掌握程度，95%的'學生都能迅速地完成這一表格的製作，學生嘗試表格的製作成功後的喜悅。
在談編輯課程表時，首先確定選取編輯對象，具體介紹了選取方法，清晰、及時，並指導學生通過鼠標調整表格的列寬或行高的方法和技巧，爲下節課美化表格做準備。最後，要求試製作“雙休日活動安排表”這一殘缺不全的表格，給學生設置難度，目的是爲了解學生對本次教學內容的掌握程度和實際操作能力，並培養學生分析問題和解決問題的能力。
在本節教學過程中，要注意每一個小任務的提出，都要事先出示課程表效果圖，讓學生面對眼前的實際問題，指導學生看書去尋求解決問題的方法，隨後教師示範，學生看着屏幕跟着一起解決問題，效果良好。另外，要求學生試製作“雙休日活動安排表”這一殘缺不全的表格時，教師一定要巡視每個學生，必要時結合本節課的知識要點進行個別輔導，讓學得不紮實的學生也能嘗受到成功的喜悅，以達到大面積提高教學質量的目的。
