《失根的蘭花》是魯教版六年級下第三單元的課文，本單元以愛國爲主題，通過不同題材的學習，旨在培養學生崇高的愛國主義精神。本文是一篇散文，語言生動而又飽含情義，適合引導學生揣摩精彩段落和關鍵詞句，進行反覆的朗讀。
在導入部分，我先讓學生聽臺灣作家余光中先生的一首詩《鄉愁》，以詩情帶入文章，讓學生移情入境，這樣可以讓學生直接與文本的思鄉愛國情對接。初讀部分主要訓練學生的朗讀以及對文章主題的把握。精讀部分的重點爲賞析句子，我從文章當中精心挑選句子，採用不同的方法，例如關鍵詞替換，找修辭，品感情，作對比等方法。學生理解了這種方法之後，對於文章的理解，語言的品讀能夠更加細緻，品讀語言也有助於閱讀水平的提高。在最後的拓展部分，採用仿寫例句的方法，仿寫“人生如萍??”，“人生如絮??”。這個環節的重點是爲了拓展學生的思維，同時訓練學生語言組織能力，提高其寫作水平。這節課主要通過小組合作採取了學生自主探討的學習方法，有較爲不錯的'效果，但仍需拓展。
在學習目標設定上，還有很大的不足，應該進一步具體化，排除學生難以理解的模糊詞語。初讀過程中，應給予學生更多的提示，可將本單元的總體主題拋出引導學生思索本課主題。拓展部分中應加入文章主題情感昇華內容，比如可以讓學生和導入部分的《鄉愁》進行對比賞析。
總之，散文課就像慢火煎燉，需要精心烹製，方能體會其中的味道。深感每一個細節都將決定這堂課的成敗，期待在以後的教學工作中一一完善。
