教學過程的設計意圖：
１．本節課爲聽說課，側重聽說練習．
２．.針對教學目標開展教學．
３．聯繫生活實際，讓所學語言作爲自己交流的工具．
４．面向全體，關注學生語音語調練習．
５．體現以學生爲主體，教師爲主導．
６．充分發揮小組自主互助合作學習的`作用．
只要學生踊躍參與，並言之有理，就可以評價爲：Wonderful！我們不吝嗇表揚，因爲我們知道學生很想從老師那得到鼓勵，給學生多些關愛和理解，讓他們快樂也是我們希望的。
在英語教學中設計開放性的活動，旨在培養學生興趣，發展智力和個性，展現才能。至於"正確答案"就不是唯一的。關鍵要看學生在學習過程中的表現，他們是怎麼去完成任務的，怎樣去拓展思維的。在閱讀教學的設計上，我們同樣要注重學生自主能力的培養。在本課之前，我嘗試過另外一種方法：教師詳細講評。讓學生默讀之後，教師對每一句都進行講評，並要求學生認真做筆記，最後詢問"Doyouhaveanyquestions?"答案是No，老師就非常高興了。
