作爲一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的《小傘花》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《小傘花》教案1
我國現代音樂家說過：“音樂是生活中的一股清泉。”從音樂源於於生活這個意義上思考，我們的音樂課堂教學應當結合學生的生活經驗來組織。讓學生走進豐富多采的生活中，感受生活，體悟音樂。本課圍繞“雨”展開設計，結合學生已有的生活經驗展開教學活動。取得了較好的教學效果。
一、創設情境，模仿雨之聲
師生共同演繹了生動形象、別開生面的一場雨，結合學生對雨的瞭解來模仿雨的聲音，這對學生來說既是簡單易模仿，而且又很感興趣的事。通過情境式地練習，學生還掌握了弱、強、很強、漸強、漸弱等力度記號。
二、講述故事，體驗雨中愛
通過故事的描述，讓學生理解歌曲所包含的人文內涵，即同學之間團結友愛、互幫互助的新風尚。再讓學生談談自己助認爲樂的經歷，以此來感染帶動全班同學，發揚新風尚。
三、學習新歌，探究雨之美
學生通過自主學習，探究感受雨之美，從而更能自如的唱出歌曲輕巧而富有彈性和舒展連貫的歌聲和歡快活潑的情緒。
四、合作創編，昇華雨中情
給學生足夠的時間與空間，發揮學生想象，在合作中以新的形式來表達歌曲雨之美，情之真。讓團結友愛、互幫互助的新風尚立即體現在具體的教學活動中，牢記在每位學生的心中。結果，有學生以送賀卡的形式化解了與他人的矛盾，有學生在大家的鼓勵下嘗試了舞蹈表演，還有學生通過合作給大家帶來了好人好事的精彩表演。
《小傘花》教案2
課題：小傘花
教學目標：
1、能用輕盈而富有彈性的聲音和悠長而流暢的聲音唱《小傘花》，表達同學間的真摯友情。
2、運用自己設計製作打擊樂器，培養學生探索、創作和表現力，充分發揮他們的.創造力
教學重點：用輕巧富有彈性和舒展連貫兩種聲音演唱歌曲
教學難點：附點節奏和歌詞的準確演唱
教具準備：圖片、自制打擊樂、錄音機、白紙、小貼紙（獎品）
教學過程：
一、創設情境，模仿雨之聲
1、談天氣
師：“秋天本該是秋雨蕭蕭，而今年的秋天雨水特別少，在天氣炎熱的那幾天，你們是不是希望能下一場雨？”
2、請學生用自己的方式模仿一下雨的聲音。
生：可以拍手、拍凳子、敲擊打擊樂……
3、複習瞭解力度記號
小雨p
大雨f
暴雨ff
小雨漸漸變大雨＜
大雨漸漸變小雨＞
4、運用力度記號模仿雨聲
師：“有一場雨需要我們配音，願意試一下嗎？”
（老師一邊描述，一邊和學生一起融入雨中。）有一天，天氣晴朗，一羣小朋友出去叫郊遊，走着走着（邊走邊唱），天空開始陰沉了起來，烏雲來了，還颳起了風。漸漸地，淅瀝淅瀝下起了小雨。（學生用各種方式模仿，有節奏地拍出弱的力度，隨着天氣的變化，學生模仿的音量也作相應的調整。）小雨慢慢慢慢變大了，慢慢慢慢更大了。快去躲雨羅（學生可以離開座位）……漸漸地雨又變小了，慢慢慢慢雨停了，小朋友們又高高興興地去郊遊了。
二、講述故事，體驗雨中愛
1、出示三幅圖片
2、請學生講一講圖上發生了怎樣一個故事？（一位小朋友在放學回家的途中，突然下起了雨，她跑到了一棵大樹底下去躲雨。兩位打着雨傘的小朋友經過發現了她，主動上前去幫助她，三位小朋友打着一把傘高高興興地回家了，一路上留下了他們的笑聲和歌聲。）
3、請學生說說圖中的小朋友爲什麼要幫助他人？談談你身邊的好人好事。
三、學習新歌，探究雨之美
1、欣賞歌曲《小傘花》
學生思考：歌曲表達了怎樣的情緒和用了幾種聲音演唱？
2、學生談談聽後的感受
3、再次聽賞，學生邊聽琴聲邊哼唱歌曲。
4、學唱歌曲
（1）老師彈琴，學生哼唱。
（2）學生找出難唱樂句，大家一起解決。
（3）完整演唱（輕聲唱、放聲唱、師生對唱……）
四、合作創編，昇華雨中情
1、學生以小組爲單位進行創編活動。（全班分四組，每組選出一位組長）
2、引導學生從伴奏、歌表演、好人好事表演、製作賀卡等多方面進行設計創編。
3、學生根據自己的特長和喜好，通過小組商量，選擇合適的方面進行展示。
4、學生彙報
5、給予評價與表揚
《小傘花》教案3
1、通過欣賞設計花傘，感受夏天色彩的絢麗。
2、嘗試用多種材料，多種手段設計製作花傘，並表達自己的創意。
3、能與同伴一起合作，體驗自由表達和創造的快樂。
教學目標：
1、通過欣賞設計花傘，感受夏天色彩的絢麗。
2、嘗試用多種材料，多種手段設計製作花傘，並表達自己的創意。
3、能與同伴一起合作，體驗自由表達和創造的快樂。
教學準備：
1、蒐集各種花傘面。
2、一種顏色的傘和透明傘、水粉顏料、毛筆、抹布、彩紙、貼紙、剪刀、雙面膠、音樂等。
教學過程：
一、兒歌《傘花花》，引出主題師：小朋友，雨天我們離不開什麼?我們最親密的朋友是什麼?
幼：小雨傘――我親愛的朋友。
師：是啊，我們用傘來擋雨，在炎熱的夏天還用它來幹什麼呢?
幼：我們還用它遮擋太陽。
二、花傘展銷會(一)欣賞花傘師：傘是我們的生活中的一個好朋友，美麗的傘花早已盛開在我們的身邊，你瞧：(出示各種各樣的傘)(二)設計製作花傘1、幼兒自由討論設計傘兒a、"請和你的好朋友選擇一把你們喜歡的傘，找個碰不到別人的空地方，商量一下你們準備怎樣打扮花傘。"b、個別幼兒交流，教師補充他們的創意。
2、教師講解制作要求a、讓幼兒自由選擇材料或顏料，用自己喜歡的方式把傘打扮的漂漂亮亮的，要和別人的不一樣。
b、愛惜顏料和材料，使用時需要多少取多少，不打翻顏料，不亂扔垃圾。
3、幼兒操作設計花傘a、幼兒打扮傘兒，先想一想，再動手做一做。
b、教師重點觀察幼兒製作時的特別創意，詢問"你們設計的花傘有什麼與衆不同的地方?"(三)幼兒賣自己設計的花傘師："轟隆隆，雷聲響。嘩啦啦，下雨了。傘兒傘兒快快來。"幼："來啦來啦，誰要我的小傘花。"1、請幼兒撐傘走上臺擺放好。
2、幼兒介紹設計的花傘並進行賣傘活動。
歌曲《小傘花》
小花傘給我們帶來了方便，在生活中的小傘下還發生了動人的故事呢，聽《小傘花》，願美麗的小傘花永遠開放在我們的心中。
《小傘花》教案4
教學目標：
教學重點和難點：
教學過程
一、 組織教學
二、 新課導入
（一）放錄音打雷聲、小雨聲…..
T：什麼聲音？學生回答。
你喜歡下雨天嗎？
雨有許多許多，有綿綿細雨、狂風暴雨、電閃雷鳴的雷雨等等，你喜歡怎樣的雨？爲什麼？
我們學過許多關於雨的歌曲，你還記得嗎？
下面我們用口琴把《大雨和小雨》吹奏一下 （學生吹奏）
同學們吹得真好，老師彷彿聽到了小雨的滴答聲、大雨的
嘩嘩聲，他們唱着美麗的歌，喚醒了小蟲，逗樂了小河、小朋友撐着美麗的小傘花，踩着快樂的小雨點，啊，下雨真好！
~~`放音樂《下雨真好》）學生用自己的方式聽賞（拍手）
T：這首歌曲你帶來了什麼樣的感受？（歡快）
演唱形式是怎樣的？（童聲合唱）
（二）下雨真好，在雨天踩着小雨點，多麼快樂呀！你看同學們來了
~~.放錄音《小傘花》（學生隨音樂拍手，出示歌詞）
師小結：雨中的景色多美妙！老師也忍不住想和你們一起去踩雨了，你們歡迎嗎？
~~放錄音伴奏《小傘花》，師範唱
現在我們一起來聽着這麼美妙的歌，想着這麼美好的情景，讓美麗的小傘花在我們同學中間盛開吧！（放畫面）
~~第二遍欣賞歌曲《小傘花》，打開傘在同學中間按節奏傳遞
三、新課教學
請同學們給它起個漂亮的名。
這些名字都非常好，下面我們一起來學習歌曲《小傘花》
學習歌曲
1. 學生用LU 字演唱歌曲旋律（教師糾正錯誤）
T：同學們唱得不錯，但還要注意...... 下面我們直接唱歌詞行不行？
2. 學生演唱第一段
現在，聽老師唱第一樂句，你們覺得那種好聽？爲什麼？
4.完整地演唱歌曲
四、歌曲處理
同學們唱得真棒！（老師給你們鼓掌！）老師覺得你們還可以
唱得更好，讓我們在來聽一聽錄音機的小朋友怎樣唱的？
~~放錄音《小傘花》
師小結：這首歌曲可分爲兩個部分，主歌和副歌。主歌部分
比較歡快活潑，副歌部分比較抒情。
五、學生創作
現在，同學們讓我們分小組討論一下怎樣來表演這首歌曲。比一比，那一組表演的好。（開始）
六、欣賞
今天我們在來重溫一下這兩首歌曲。（會唱的同學可以跟着唱）
~~欣賞歌曲 《小雨沙沙》和《大雨和小雨》
七、唱了這麼多雨的歌，相信同學們能夠更加好地來演唱《小傘花》，下面我們一起把這首歌完整的演唱一遍。
~~放《小傘花》
