教學目標：
1、瞭解我國的海陸疆域，知道我國幅員遼闊，爲祖國感到自豪。
2、學會看中國地圖，知道圖例、比例尺的含義。通過地圖和生活實例初步瞭解我國的行政區劃，知道省級行政單位在祖國版圖上的大體位置。
3、培養學生獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。
教學準備：師：製作多媒體課件、中國政區圖。
生：課前通過多種途徑調查瞭解祖國有多大、按組準備中國政區圖。
教學課時：2課時
第一課時：祖國有多大
一、創設情境，導入學習
課件出示：欣賞祖國風光圖片
看祖國的地圖，祖國有多大？它像什麼？這節課，我們來感受一下，祖國到底有多大。
二、計算比較，感受祖國疆域的遼闊
活動一：“徒步旅行”，感受祖國邊界線的漫長。
1、做“徒步旅行”的遊戲，出發前，先來看看要走的“路線”。（學會看圖例，認識國界和海岸線。）
2、開始旅行吧！從哪裏出發？（瞭解家鄉浙江在我國的哪邊，複習地圖方位。）
3、在“徒步旅行”的過程中，初步感知祖國的行政區劃，並結合地圖，瞭解祖國的四至點（祖國的最南邊、最西邊、最北邊、最東邊分別在哪）。
4、計算：沿祖國大陸的邊界走完一圈，至少要花多少時間？
通過這樣的計算,最直接的感受是什麼?
活動二、調查比較，體會面積之廣
1、結合海南地圖，比較本地與海南的面積。
2、結合中國地圖，比較海南與中國的面積。
3、結合世界地圖，比較中國與其他國家的面積。
三、比較之後，你有什麼發現？想說點什麼？
（一）瞭解行政區劃，進一步感受祖國的`遼闊。
1、讀讀書中的小資料，瞭解行政區劃。
2、結合地圖，瞭解首都、省級行政中心、一般城市等圖例。
（二）模擬旅遊，充分感受祖國幅員遼闊。
1、說說自己小組準備去哪旅遊。
2、小組交流旅遊前瞭解的情況。
3、彙報交流：（1）路程。（嘗試根據比例尺計算實際距離，通過路途遙遠感受祖國的遼闊。）（2）溫差。（通過南北溫差感受祖國的遼闊。）
（3）時差。（通過東西時差感受祖國的遼闊。）
四、總結昇華
1、欣賞音樂《祖國有多大》。
2、這節課你有什麼收穫？
3、師總結。
第二課時：拼地圖
一、創設情境，導入學習。
師：同學們，你們喜歡玩拼圖遊戲嗎？這節課我們就來拼一拼中國政區圖。
二、拼地圖。
1、課件出示：把中國政區圖貼在硬紙板上，按照省級行政單位剪開，對照完整的中國政區圖，用剪下的硬紙板拼成一張完整的地圖。
（1）以小組爲單位，分工合作。（2）比一比，看哪一個小組最先完成。
（3）展示彙報。（4）學生互評。
三、觀察描述。
1、結合剛纔的拼圖活動，讓學生按照自己的意思選擇某個省份進行外形描繪，說出於其相似的物名。
2、大家相互交流，或選一些同學在班上介紹。如：雲南省上方式對稱的弧形，下方是一個小尖，像蝴蝶。
3、其他同學進行評論。
四、在生活中感受行政區劃。
1、學生交流自己的生活周邊體現行政區劃的事情的資料，交流自己的發現。
2、正確寫出自己家鄉的地址，並說一說地址上體現出的行政區劃。
3、如果沒有這樣的行政區劃，我們的生活、工作會有哪些不便？
五、總結。
1、這節課你有什麼收穫？
2、談談你的想法或建議？
3、教師總結。
