教學目的
1。能聯繫詩歌內容和自己的生活經驗，體驗熱愛祖國的美好情感。
2。正確。流利。有感情地朗讀詩歌，並背誦自己喜歡的詩節。
教學重難點
通過有感情地朗讀詩歌，體會字裏行間蘊含的對祖國的熱愛之情。
教學準備
蒐集祖國的資料。圖片，課件。音樂
教學課時
第二課時
教學過程
一。啓發談話，導入新課
1。教師：同學們，你們知道自己是哪個國家的人嗎？（中國）
教師出示世界地圖：你們能在這張地圖上找到自己的祖國嗎？請一位同學找一找。那麼，你們對我們的祖國瞭解有多少呢？請同學們展示你們預習蒐集到的圖片資料，互相交流。（給學生充足的展示交流機會）
2。教師展示圖片，小結：是呀，我們的祖國山河壯美。地大物博。歷史悠久。繁榮富強，在她960萬平方千米的土地上，生活着56個民族，13億的中國人民。如今的中國，正邁着矯健的步伐走向一個又一個的勝利。
今天，就讓我們隨着詩歌優美的'韻律走近祖國。（板書課題）
二。學習新課，注重情感教育
1。教師配樂範讀詩歌，學生邊欣賞邊思考課件出示的問題。（本詩共幾個小節？可以分爲幾個部分？每一部分是圍繞哪句詩寫的？）
2。指名回答問題。
3。學習詩歌第一部分
a。指名朗讀第一小節，理解“我們天天在思索，一年長一歲，答案有千萬個。”
b。教師：那麼，在作者的心中究竟什麼是祖國，隨着年齡的增長，答案又有什麼不同呢？請同學們用自己喜歡的方式讀2。3。4小節，說一說你的體會。
c。指名說體會，教師板書。
d。出示課件，欣賞配樂朗讀說畫面，激發學生熱愛祖國的情感。（請同學們閉上眼睛靜靜地聽，聯繫生活實際說一說，你彷彿看到了什麼樣的畫面？此時此刻，你最想對祖國說的一句話是什麼？）
）
e。教師小結：你們說得太棒了，我們擁有這樣一個強大而又和平的祖國，我們怎能不愛祖國呢？有感情地朗讀1—4小節。
4。學習詩歌第二部分
a。教師出示課件問題，學生自由讀詩歌5—8小節，小組討論交流解決問題。
1。“我們天天在思索，一年長一歲，答案有千萬個。”這句詩與第一部分中的意思有什麼不同？
2。反覆朗讀6。7。8小節，體會什麼是對祖國的愛？
3。除了詩中的，你還知道怎樣做是對祖國的愛？
b。集體反饋交流
c。教師小結：是呀，爲國捐軀是愛祖國，建設祖國是愛祖國，做好一箇中國小公民也是愛祖國，正像詩歌中寫的“我們對祖國的愛，像涓涓細流，匯入長江。黃河，一路奔騰，一路唱着歌：我們愛祖國，我—們—愛—祖—國。”
5。請6位同學表演配樂詩朗誦。
三。拓展延伸，佈置作業
1。總結全文
這首詩歌讓我們更真實。更深刻地認識了什麼是祖國，以及什麼是祖國的愛，我們作爲一箇中國人，都要愛我們的祖國。
2。請同學們拿起手中的筆，畫一畫。寫一寫你心中的祖國，以及你對祖國的愛。
四。板書設計
18。我們愛祖國
祖國祖國的愛
小時侯：搖籃曲一幅畫
長大了：長城。紀念塔小樹。歌
國徽。奧運聖火現在：黃河
長江
