活動目標：
1、熟悉兒歌內容，體會“聯珠”兒歌特有的節奏感與韻律美。
2、能運用學習到的新經驗嘗試續編兒歌及嘗試用多種形式唸誦表演。
活動準備：
PPT、圖片、畫板。
活動過程：
一、複習兒歌，滲透感受“聯珠”兒歌的趣味性。
教師和幼兒共同複習兒歌《一二三四五》，提醒幼兒在兒歌唸到動物的地方保持造型，初步滲透對聯珠兒歌的感受。
二、初步學習兒歌，體會兒歌“聯珠”特殊的表現方式。
1、師念讀兒歌前半部分，運用圖片、圖示幫助幼兒理解
（1） 兒歌中的小胖做了哪些事？
（2）小胖的這些事情做得怎麼樣？
2、根據兒歌內容討論分析，結合圖示初步體會兒歌“聯珠”的特殊表現方式。
幫助幼兒分析：這段兒歌有什麼特別的地方？
重點分析：上句結尾和下句開頭都使用相同的'詞語，這樣的接龍方法叫“聯珠”。
3、調動幼兒原有經驗，鼓勵幼兒運用多種形式唸誦。
三、遷移上半部分兒歌的經驗，嘗試運用“聯珠”的方式續編兒歌。
1、出示圖片並提出創編要求，在觀察圖片基礎上請幼兒6人一組，用聯珠的方法續編兒歌。
2、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行集體念誦。
3、幼兒分組在集體面前表演自己的創編結果。
四、完整學習兒歌，進一步感受聯珠兒歌的趣味性。
1、欣賞兒歌后半段原作，幫助幼兒分析吹號、演講、乖乖回家學本領的內容、節奏特點。
2、整體念誦兒歌，進一步感受兒歌的韻律感、節奏感，運用節奏、身體動作等體驗兒歌的趣味性。
