在教學工作者實際的教學活動中,通常需要準備好一份教案,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。教案要怎麼寫呢?以下是小編爲大家收集的蘇教版語文二年級上冊第二單元複習教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
蘇教版語文二年級上冊第二單元複習教案1
教學目標:
1、知識和能力:閱讀童話式散文,瞭解文章主要內容;鍛鍊學生表達能力,學習文中8個一類生字。
2、過程和方法:朗讀課文,感受課文語言美,引導學生用不同方法識字。
3、情感、態度和價值觀:引導學生感悟春天、觀察春天、使學生熱愛大自然,珍惜大自然。
教學重點:
1、引導學生用多種方法識記一類生字。
2、朗讀課文。
教學準備:生字卡片,小動物頭飾。
教學時數:三課時
第一課時
教學內容:
1、初讀課文,感悟文章意境。
2、學習一、二類生字。
教學設計:
一、導入:
同學們,今天我們要學習一篇新的課文《春天來到深山裏》。齊讀課題。
讀完課題之後你有什麼問題?
讓我們一起來看看課文告訴我們什麼。
二、初讀課文:
1、教師範讀課文。
2、教師領讀一、二類生字。
3、教師領讀課文。
4、學生自由練讀課文,並給課文標出自然段。
5、指名讀課文。
三、學習生字。
1、畫出文中的一類生字和二類生字。
2、認讀二類生字
3、學習一類生字。
美:注意筆順,
詞:美麗、美好、美德
反義詞:醜
麗:上下結構
詞:華麗、豔麗、富麗堂皇
根:詞:根本、樹根、牆根
形近字:很( ),恨( )狠( )
束:字理識字,強調翹舌音,
詞:結束、一束花
耍:強調翹舌音,強調字形
詞:玩耍、戲耍、耍鬧
形近字:要( ),耍( )
爺:(拼音書寫容易錯)爸爸的爸爸叫爺爺
形近字:爸( ),爺( )
位:由學生擔當小老師領大家學習。
詞:座位、各位、位子
孩:右半部分字形重點指導。
詞:孩子、小孩、女孩、男孩
四、佈置作業:書寫一類生字並組詞,熟讀課文。
第二課時
教學內容:感悟課文內容
教學過程:
一、朗讀課文體會文章主題
1、學生自由讀課文。
2、小鹿不知道春天是什麼樣子的,它都問誰了?
3、小鹿是怎樣找到春天的?
4、春天是怎樣來到深山裏的?
5、找一找描寫春天的句子,
6、說說你眼中的春天。
7、說說你那裏的春天是什麼時候到來的,是什麼樣子的?
8、分角色朗讀課文。
二、作業:有感情朗讀課文。
第三課時
教學內容:朗讀課文,完成課後習題。
教學過程
一、複習課文
1、朗讀課文。2、讀一、二類生字。
二、完成課後習題
1、講漢字“美”的故事。
引導學生說說自己知道的美的故事。發展學生的語言,鍛鍊學生的表達能力。
2、讀一讀。一邊讀,一邊想象這種美好的情景。
3、找一找,說一說,寫一寫。
(1)找描寫春天的句子。
(2)學着課文題目寫句子。
春天來……春天的小雨……春風帶我……
4、讀一讀,背一背
三、作業
1、有感情朗讀課文。2找找春天的足跡。
蘇教版語文二年級上冊第二單元複習教案2
教學內容:春天的小雨
教學目標:1、認識14個生字
2、讀懂課文內容,學習一些象聲詞,感受春雨帶給人們的快樂和希望。
3、正確流利地朗讀課文,在朗讀中表達自己的情感。
教學重點:1、認識14個生字
2、正確流利地朗讀課文,感受聲音帶給人們的喜悅,體會人們對春雨的喜愛。
第一課時
一、導入
同學們聽過春天小雨唱的歌曲嗎?(沒有)。那麼大家看過小雨開的音樂會嗎?(沒有)那麼大家想不想和老師一起去看一看啊?想。那麼今天就讓老師帶領大家去看一看吧!我們今天就來學習《春天的小雨》
全班齊讀課題
二、學習課文,掌握象聲詞:
1.聽老師範讀課文。
思考:這場雨下了多長時間?你是從哪知道的?
(下了很長時間,從第一自然段)齊讀
2、頑皮的小雨發出了各種聲音,請你們讀一讀。拿出筆來,把表示聲音的詞畫一畫。
彙報:⑴誰找到第一個詞了?(說的時候有一定的順序,從前往後說。)
板書:叮叮咚咚
嘀嘀嗒嗒
⑵聽到這樣的聲音,你的心情怎樣?怎樣來讀更好呢?(愉悅、清脆。)指名朗讀
⑶雨不大,卻淅淅瀝瀝下個不停。這就是春雨的特點。
結合春雨的特點,誰能把下面這段話補充完整?
雨不大,像( )像( )像( )
板書:淅淅瀝瀝
淅淅瀝瀝:是說雨下來時的聲音很輕柔。
指導朗讀(小組比賽讀)
3、春雨就是這樣綿綿地滋潤着大地,喚醒萬物的。
如果你是一滴小雨你想不想來到人類的世界啊?(想,那麼文中的小雨和你的想法是否一樣呢?就讓我們來問一問它吧)讓我們一起來讀一讀。那麼小雨想不想來啊?你從哪裏看出來的(學生:高興得嘩啦嘩啦和推字)大家能做個推的動作嗎?好的,大家看一看我們用什麼推得,(手)所以它與我們的小手有關所以是提手旁的字。讓我們再來讀一讀,讀出那種高興得嘩啦嘩啦的感情。
4、走在雨中,側耳傾聽,你彷彿置身在音樂廳中,那聲音是如此的優美。聽到了什麼聲音?
板書:啪啦啪啦
嘩啦啦
既然春雨把我們帶入了音樂廳,那就讓我們一起來演奏這場音樂會,好嗎?現在老師就是指揮,同學們要聽老師的指揮,
否則出現的就不是音樂,而是噪音。
練習讀:淅淅瀝瀝啪啦啪啦嘩啦啦嘩啦啦
1組2組3組齊讀
再整句一齊讀:太棒了!你們是真正的小樂手。我們可以開演奏會了。
這是小雨滴在樹葉上像什麼呢?(學生:像一顆顆大大的珍珠)那麼大家想一想它真不真貴啊。那你們想想,春雨貴如(油)所以啊農民伯伯特別喜歡它,那麼誰能帶着珍貴之情來讀一讀呢?
師範讀,生齊讀。
各種聲音除了使整個森林好像音樂廳之外,聲音還像什麼?(小鼓)
5、小鼓是什麼樣的聲音?
板書:啪嗵嗵嗵咚——咚咚咚——
6、春風看到了,她連忙來湊熱鬧。書上的`哪個詞看出她來得特別急?(突然)可以換成什麼詞?(忽然)
7、她使雨聲發生你聽到了什麼聲音了?
板書:嗵嗵嗵
咚咚咚
啪啪啪
每個小組再分別讀一下,最後的要齊讀,看老師的手勢。
指導朗讀
這真是一場及時的雨呀!課文我們學習完了。看看黑板上的這些詞,你發現了什麼?
(表示聲音,多帶有口字旁。)
我們把表示聲音的詞叫做象聲詞
板書:象聲詞
四.總結
這麼多聲音都是描寫小雨的,讓我們在春天的小雨中聆聽了一場美妙的音樂會。作者能把雨中這些聲音細膩地寫出來,就是因爲他能觀察生活。同學們,我們也要作生活中的有心人,傾聽生活中悅耳的聲音,並能在你的表達中讓句子發出悅耳的聲音來.
蘇教版語文二年級上冊第二單元複習教案3
教學目標
知識目標:認識14個生字,會寫8個生字。
能力目標:正確、流利、有感情地朗讀課文,積累象聲詞。
情感目標:感受聲音帶給人們的喜悅,體會人們對春雨的熱愛。
教學重點
認識14個生字,會寫8個生字,積累象聲詞。
教學難點
通過學習象聲詞,體會人們對春天的熱愛。
教學準備
錄音機、詞卡
第一課時
教學內容:初讀課文,學習基礎知識。
教學過程:
一、創設情景,導讀新課
放一段音樂:聽,這是什麼聲音?對,是雨聲。今天我們就一起來學習課文《春天的小雨》。請同學們齊讀課題。
二、初讀課文,瞭解課文內容
1、教師範讀:用心聽一聽,春雨都發出了哪些聲音?
2、這些表示聲音的詞語叫“象聲詞”,把學生找到的象聲詞貼在黑板上,(叮叮咚咚、嘀嘀嗒嗒、淅淅瀝瀝、嘩啦嘩啦、啪啦啪啦、嗵嗵嗵)
三、學習基礎知識
1、指名學生朗讀象聲詞。
2、找出這些字的構成規律。指導學生記憶。
這些象聲字大多是“口字旁”,而且都是形聲字。
3、分析“口字旁”和“-氵”的象聲詞。
4、學習“傘、順、森”,注意強調讀音。
四、用多種方法識記這些字,並指導書寫。“順”字最後一筆是點不是捺。
五、再讀課文,鞏固所學生字。
1、大膽質疑,小組內解決不懂的問題,解答不了的提出來。
2、彙報朗讀情況。
六、佈置作業
1、朗讀課文
2、書寫生字
第二課時
教學內容:學習課文內容,通過學習象聲詞,體會作者對春雨和春天的熱愛之情。
教學過程:
一、複習字詞,導入新課
(出示詞卡)上節課我們認識了許多象聲詞,你能從這麼多生字卡片中把它們找出來嗎?指名學生讀一讀
二、逐段學習每段課文內容
1、輕輕地讀課文第一自然段,你知道了什麼?(雨下了很長時間)
2、你聽到頑皮的小雨發出聲音嗎?學生讀第二、三自然段。
3、聽到“叮叮咚咚”、“嘀嘀嗒嗒”這樣的聲音,你心情怎樣?怎樣來讀更好呢?指導朗讀。
4、雨,不大卻淅淅瀝瀝下個不停。這就是春雨的特點。你能結合這句話說說春雨還有什麼特點嗎?
5、春雨就是這樣綿綿地滋潤着大地,喚醒萬物的。你們說,這春雨可愛嗎?就讓我們帶着這樣的感情來讀課文的前四個自然段。
6、讀課文第五自然段,這段主要寫了什麼?春雨彙集在地上的樣子。你知道春雨爲什麼這麼高興嗎?那我們怎樣來讀?指導學生朗讀。
7、走在雨中,側耳傾聽,你會聽到什麼聲音?讀第六自然段。
這聲音如此的美,使我們彷彿置身於音樂廳中。讓我們一起來欣賞吧。再次播放春雨的錄音,再讀這段,在讀中欣賞,在讀中感悟。
8、春雨如果彙集在樹葉上會是什麼樣子呢?讀下面的四個自然段。你又聽到了什麼聲音?
多麼神奇而美妙。這也是讓句子發出悅耳的聲音帶給讀者的快樂。指導朗讀。
9、春風看到了,她連忙來湊熱鬧,這下可好了,你聽到了什麼聲音?(嗵嗵嗵、咚咚咚、啪啪啪)像什麼?各種各樣的鼓都敲了起來,像是悅耳的打擊樂演奏。太美妙了,我們再來讀一讀。
10、在春天的小雨中,我們聆聽了一場美妙的音樂會。作者能把雨中這些聲音細膩地寫出來,就是他能聆聽生活。小朋友們也要學習做生活中的有心人,傾聽生活中悅耳的聲音,並能在你的表達中讓句子發出悅耳的聲音。
三、完成課後練習
今天我們學習了很多象聲詞,還知道了在文章當中使用象聲詞有哪些好處。你還知道哪些象聲詞?
給學生幾個情景,讓學生結合自己已有的生活經驗說出一些象聲詞來。
比如:夏天下大雨時;新春聯歡會上;除夕的夜晚等。
四、佈置作業
看看媽媽做飯。你能聽到哪些聲音?你能感受到什麼?畫上一幅或幾幅圖畫,併爲媽媽做的事情配音。還可以用一兩句話寫出你看到這些時的感受。