【教學目標】
１、認識掛、街等１３個生字。會寫園、因等６個字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
３、感悟作者通過畫太陽要表達的心願是什麼。
【教學重點】
１、認識１３個生字，會寫６個生字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
【教學難點】
感悟作者通過畫太陽要表達的心願是什麼。
【教學課時】
分兩課時進行。
【導學流程】
第一課時
一、導入
今天我們就來學習《四個太陽》，讀了課題你想知道什麼？
二、引導學生學習生字
１、組織學生自讀課文，標出自然段。
２、聽老師讀課文說說你有什麼感受？
３、小朋友你們能把老師手中的太陽掛在黑板上嗎？
４、指名到講臺上做。並向別的小朋友講這個就是掛，同時出示生字：掛，引導學生思考還有什麼能掛？用掛組詞、說句子。讀文中的句子。
５、出示：街字學生讀，進行組詞，說說你知道的街道。讀讀文中的句子。
６、出示：熟，學生說什麼熟了，再讀文中的句子。
７、出示：夥伴，指名解釋，並說說自已的小夥伴是誰？
８、出示：甜、嘗，生說伸出舌頭舔甘蔗，這個字就是甜，你們平時嘗的.什麼是香甜的？讀課文中的句子。
９、出示：溫，溫暖，什麼是溫暖的？讓學生體會溫暖，再認識：凍僵，聯繫冬天時的天氣體會。再認識臉回到課文，讀句子。
１０、學習該、因、季讓學生組詞，聯繫生活，再讀句子，結合理解課文內容。
三、指導寫字
１、觀察生字園、因說說這兩個字有什麼區別。學生彙報。
２、強調：因字是先裏頭後封口。
３、學生自已練習寫字，比比誰寫得最好。
第二課時
一、導入
１、提問：小朋友，你們能不能說出天上有什麼樣的太陽？板書太陽。指名說出紅紅的、火紅的、火熱的
２、今天我們繼續學習《四個太陽》。看看這四個太陽分別是什麼樣子。
二、朗讀感悟
１、教師範讀，學生整體感悟作者分別畫了四個什麼樣的太陽。
