一、導入課題
同學們，你們每天都穿着漂亮的衣服，坐在明亮的教室裏學習，有着無比幸福的童年，（出示圖片）可是，你知道嗎？一百多年前，在英國的愛丁堡，有這麼一羣孩子，他們的童年是灰暗的，有的爲別人擦皮鞋，有的給別人賣報紙、賣火柴，有的甚至進工廠做童工，他們大部分都是孤兒，小珊迪就是其中的一個，讓我們一起走進小珊迪的童年，請同學們一起叫出他的名字吧。（板書課題）
二、展示學習目標
1、正確、流利地朗讀課文，能概括課文大意。
2、讀中感悟小珊迪的人物品質。
3、讀了小珊迪的悲慘遭遇激發自己的同情感。學習他誠實、守信、善良的可貴品質。
三、初讀感知
1、小珊迪身上到底發生了什麼故事呢？
（1）正確流利的朗讀課文，抓住關鍵詞，說說課文講了一件什麼事？
（2)讀後彙報（指名回答，其他學生補充。）
2、讀了這篇課文，你們受感動了嗎？
（1）指名讀最後一自然段。(課件出示）
（2)是什麼感動你？（是飽受飢寒的.小珊迪的美好品質感動了我們）
四、感悟“飽受飢寒”
1、同學們，讓我們一起看看課文，飽受飢寒的小珊迪是怎樣生活的，哪些地方能突出“飽受飢寒”呢？找到後用波浪線劃出來，波浪線表示你波瀾起伏的心情。
（1）小組內討論好了，用你端正的坐姿告訴老師，你們組討論結束了。
（2）請一位同學彙報（外貌）
（3）追問:你從哪些詞中感受到的？（請一位同學讀出這種感受）
（4)如果你記住了這些詞語，小珊迪的形象一定會印在你的腦海裏。（齊讀)
2、我們剛從外貌上體會了小珊迪的飢寒交迫的，還可以從哪裏體會到？
（1）生彙報，從小珊迪的話中，還可以從哪些詞中體會到：請求、乞求 “乞求”是什麼意思？通過這大大的“乞”字，能不能看到小珊迪此時此刻的形象？（課件展示：小珊迪拉着先生的衣角，似乎都要怎樣......生：跪下來了，從“乙”中可以看到小珊迪似乎都要跪下來了。）
（2）下面和老師一起再現當時的對話。（一個對讀，齊對讀。）
3、除了從外貌、語言上可以感受到小珊迪的飢寒交迫，還可以從哪裏感受到？
動作上：“跑”。感受到飢餓、寒冷。
4、小結：是啊！我們現在可以的的確確感受到小珊迪“飽受飢寒”（板書）可憐的小珊迪令我們深深同情，但他那美好的品質更令我們感動。
五、感悟“美好品質”
1、讀11-16自然段，你最感動的句子是什麼？
2、生彙報，小珊迪的話最感動。追問，爲什麼?(從第一句話中體會到：小珊迪誠實、守信。後面的幾句話體會到小珊迪的善良。）板書：誠實、守信、善良。
3、指導朗讀
4、教師範讀，指名讀，齊讀。
4、情感昇華：
1、同學們這個感人的故事打動了你們，也打動了老師，更打動了作者，從哪裏體會到作者受感動呢？（永遠照顧小利比）
2、出示最後一自然段，完成板書。
3、爲了這盒小小的火柴，爲了四個需要找還的便士可憐的、飽受飢寒的、誠實守信善良的小珊迪死了。讀最後一自然段。
4、這個故事感動了這麼多人他給了我們怎樣的啓示？讓我們給小珊迪說幾句心裏話吧。
5、學生寫心裏話。
6、學生說心裏話。
5、概括總結：誠實信任比金錢更重要。
結束語：
同學們，讓我們像小珊迪一樣，多一份誠實的面容，多一點守信的品質，老師相信擁有誠信，我們的社會會更加美好，擁有誠信，我們的人生會充滿歡笑。
6、板書設計：
2、小珊迪
誠 守 善
實 信 良
