作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家整理的玩具兵進行曲教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
玩具兵進行曲教案1
教學內容：
聽賞《玩具兵進行曲》
教學目標：
7、積極大膽地參與《玩具兵進行曲》，並能爲歌曲伴奏。
8、聽賞完歌曲後能體驗無窮的樂趣和美的享受。
教學重點：
能爲歌曲伴奏，即興表演。
教學難點：
能爲歌曲伴奏，即興表演。
教學準備：
錄音機、錄音帶
教學過程：
十六、複習歌曲。
1、齊唱《玩具音樂會》
十七、聽賞新歌曲。
1、師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進行曲你又聽過了嗎？
2、我們一起聽一聽，《玩具兵進行曲》。
3、聽完後，讓學生彙報說說：你認爲這首進行曲的氣勢怎樣？你有什麼感想？
十八、即興伴奏。
師：下面我們邊聽進行曲，邊爲它進行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？
十九、班同學一起再來聽賞一下《玩具兵進行曲》
二十、課堂小結。
板書設計
聽賞《玩具兵進行曲》
玩具兵進行曲教案2
教學內容：
聽賞《玩具兵進行曲》
教學目標：
1。積極大膽地參與《玩具兵進行曲》，並能爲歌曲伴奏。
2。聽賞完歌曲後能體驗無窮的樂趣和美的享受。
教學重點：
能爲歌曲伴奏，即興表演。
教學難點：
能爲歌曲伴奏，即興表演。
教學準備：
錄音機、錄音帶
教學過程：
一、複習歌曲。
齊唱《玩具音樂會》
二、聽賞新歌曲。
1。師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進行曲你又聽過了嗎？
2。我們一起聽一聽，《玩具兵進行曲》。
3。聽完後，讓學生彙報說說：你認爲這首進行曲的氣勢怎樣？你有什麼感想？
三、即興伴奏。
師：下面我們邊聽進行曲，邊爲它進行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？
四、全班同學一起再來聽賞一下《玩具兵進行曲》。
五、課堂小結。
板書設計：
聽賞《玩具兵進行曲》
玩具兵進行曲教案3
教學目標：
1,在聽賞《春天悄悄來臨》時,能想象並表達樂曲表示的基本情緒.能積極參與學習活動並從中體驗到快樂.
教學準備：
電子琴,錄音機,磁帶
教學過程：
一,組織教學
1,同學聽音樂做律動進教室.
2,師生音樂問好.
二,聽賞《春天悄悄來臨》
1,談話導入.
同學們,春天已悄悄來臨,整個大地充溢了生機,到處是鳥語花香的美景,今天,我們就來一起欣賞春天帶給我們的美景吧!
2,師放音樂,同學邊看書中插圖邊聽.聽完全曲,可圍繞以下問題開展教學活動.
①你在音樂中聽到了什麼聲音 (流水聲,鳥叫聲……)
②請你表述樂曲描繪的畫面.
3,復聽音樂.
①聆聽主題音樂.
②請同學用"lu"哼唱主旋律.
③請同學自由模仿鳥飛,魚遊,花開等動作,隨着主題音樂邊唱邊律動.
4,分段賞析.(重點讓同學感受每段音樂所表示的不同情境)
三,課堂小結
今天,我們又一次領略了春天的美景,也用我們自身的歌聲表達了我們對春天的嚮往,現在就讓我們隨着《春天來了》這首歌的音樂,自由做動作出教室吧!
一） 描述春天美景，感受春的氣息
1、欣賞動畫歌曲《春天在哪裏》拍手律動進教室。
通過多媒體課件演示春天的歌曲，讓同學一進教室就感受到春的氣息。
2、師：是啊，現在正是春天。春光明媚，百花盛開，給我們帶來了無限的快樂。你能用一句話來描述春天的美景嗎？
生：春天來了，柳樹發出了嫩嫩的綠芽，小草從泥土裏鑽出來了。
生：桃樹羞答答地探出了粉紅色的小腦袋向人們點頭微笑。
生：天氣變暖和了，可愛的小燕子從遙遠的南方飛回來了。
……
通過描述春天的美景來激發同學對大自然的熱愛之情。
（二）激活已有經驗，探索春天的音響
1、師：的確，如同學們所說，春天是那樣的美。到處是萬紫千紅，到處是花紅柳綠，充溢了勃勃的生機和活力。讓我們靜靜的聽一聽，你聽到了春天大自然的哪些聲音？你能模仿一下嗎？
生：我聽到了春雨的聲音。滴答0滴答、滴答0滴答
生：我聽到了小鳥的叫聲。嘰嘰0喳喳、嘰嘰0喳喳
生：我聽到了春風的聲音。沙沙0沙沙、沙沙0沙沙
……
2、師生一起來模仿和研討這些聲音。
通過師生一起模仿、探索春天大自然的音響，發展了同學的想象力，激發了同學學習音樂的興趣。
3、師：春天來了，春風、春雨、還有很多的小動物都發出了美妙的聲音，組成了一曲動聽的交響樂。請聽：（點擊課件出示）師領讀，生跟讀
春雨（唱歌呀） 滴答0滴答 0
春風（彈琴呀） 沙沙0沙沙 0
春雷（打鼓） 轟隆隆隆 隆
春水（鼓掌春水鼓掌）嘩啦啦啦 啦
課件出示更直觀，讓同學一目瞭然，且解決了歌曲第一樂段的節奏難點。
（三） 師生和諧互動，學唱春天的歌曲
1、拍手遊戲
（1）師：春天的大自然發出了各種美妙的聲音，春風、春雨、春雷、春水都從四面八方趕來了，都來參與春天舉行的音樂會。讓我們靜靜地聽一聽，這是怎樣一個音樂會呢？初聽歌曲《春天舉行音樂會》。
靜靜地聽培養了同學靜聽音樂的良好習慣。
（2）師：這麼有趣的`音樂會，讓我們用自身的雙手來爲她伴奏吧。同學們可以和老師一樣拍，也可以不一樣拍，但必需和着音樂的節拍。
通過師生互動的拍手遊戲，爲每個同學提供了參與音樂遊戲的機會，拉近了師生之間的情感距離。
（3）師：剛纔有的同學這樣拍，有的同學那樣拍，非常神氣。這一遍我請你和你的好朋友合作着拍，也要跟剛纔一樣和着音樂的節奏有強弱的拍。
通過生生拍手遊戲再次感受音樂節拍熱烈的特點，培養了同學的綜合能力、創編能力和合作能力，同時也熟悉了歌曲旋律。
2、打擊樂器爲歌曲伴奏
（1）師：剛纔我們用自身的雙手爲音樂會伴奏。假如用打擊樂器來伴奏，那一定會更有趣。
（2）課件出示節奏譜：碰鈴：
雙響筒：
舞板：
（3）同學選擇樂器自由練習。
（4）用樂器爲歌曲伴奏：要求碰鈴第一樂句開始，雙響筒第二樂句開始，舞板第三樂句開始，一直伴奏到歌曲結束。第一遍師唱生敲，第二遍跟鋼琴和。
打擊樂器的演奏，培養了同學靜聽音樂的良好習慣，訓練`了同學多聲部合奏的能力，同時進一步熟悉了歌曲旋律，爲學唱歌曲再次做好鋪墊。
3、學唱歌曲
（1）師：在同學們的伴奏聲中，音樂會的旋律顯得更美了，它的歌詞也很有趣。請聽老師來讀一遍。範讀歌詞。
（2）師：想和老師一起讀嗎？師生和着伴奏音樂輕聲有感情地朗讀歌詞。
（3）同學聽琴默唱歌詞、輕唱歌詞、解決難點。
（4）輕聲、有感情地演唱全曲。
指導同學正確的演唱方法，培養良好的唱歌習慣。
（四） 拓展欣賞名曲，感受春天的美麗
1、師：同學們唱得多美啊！春天是一年四季中最充溢生機的季節。音樂家創作了許多作品來讚美春天，表示春天的美好。老師也爲大家帶來了兩首。這兩首歌曲都是由世界名曲改編而成。先請同學們欣賞小朋友扮演的由中央電視臺銀河少兒合唱團演唱的《閒聊波爾卡》，說說它帶給你怎樣的感受？《閒聊波爾卡》歌詞節選：你聽，你聽，唱歌的是夜鶯；你看，你看，喧鬧的是百靈；你聽，你聽，那鴿子的哨音；你看，你看，這孔雀正開屏。春天是開心的大本營，百花開，百鳥鳴。春天是快樂的好心情，雲雀的歌兒像風鈴……
2、師：多麼活潑歡快的歌曲啊！讓我們模仿畫面上的小朋友一起來進行春天的舞蹈吧！師生合着音樂一起律動。
拓寬音樂視野，感受音樂和舞蹈結合所發生的藝術魅力，增大信息量。通過律動還活躍了課堂氛圍，拉近了師生之間的情感距離。
3、師：跳得真好！就像是春天的音樂會。老師請同學們再來欣賞一首大朋友扮演的春天。這是由我國著名音樂家楊洪基爺爺扮演的《拉德斯基進行曲》改編過的報春曲。考慮他扮演的春天是怎樣的？《拉德斯基進行曲》歌詞節選：草綠了，花開了，天暖了；大雁飛來了，冰消了，雪化了；窗兒敞開了，心兒甦醒了，風箏飄呀飄起來了。蝴蝶跳起了舞蹈，蜜蜂唱起了歌謠，月亮累了，睡得長了，太陽出來得一天比一天早了……
生：冰雪融化了，小河甦醒了，太陽出來得一天比一天早了……
4、師：讓我們合着音樂的強弱來拍手聆聽，再一次感受春天的美好。
拍手聆聽發揮了同學的主體作用，使他們積極參與音樂體驗，豐富了同學的情感。
5、師：同學們，今天我們走進了春天音樂會，感受了春天的美好。春天是開心的大本營，春天是快樂的好心情。讓我們一起走進春天，熱愛春天吧！聽音樂律動出教師。
玩具兵進行曲教案4
教學內容：
聽賞《玩具兵進行曲》
教學目標：
1、 積極大膽地參與《玩具兵進行曲》，並能爲歌曲伴奏。
2、 聽賞完歌曲後能體驗無窮的樂趣和美的享受。
教學重點：
能爲歌曲伴奏，即興表演。
教學難點：
能爲歌曲伴奏，即興表演。
教學準備：
錄音機、錄音帶
教學過程：
一、 複習歌曲。
1、 齊唱《玩具音樂會》
二、 聽賞新歌曲。
1、 師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進行曲你又聽過了嗎？
2、 我們一起聽一聽，《玩具兵進行曲》。
3、 聽完後，讓學生彙報說說：你認爲這首進行曲的氣勢怎樣？你有什麼感想？
三、 即興伴奏。
師：下面我們邊聽進行曲，邊爲它進行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？
四、 班同學一起再來聽賞一下《玩具兵進行曲》
五、 課堂小結。
板書設計
聽賞《玩具兵進行曲》
玩具兵進行曲教案5
課題：玩具兵進行曲
總課時數：第2節
教學內容：
1、音樂遊戲：火車開了
2、欣賞：玩具兵進行曲
教學目標：
1、通過音樂遊戲，訓練學生的節奏感和身體各部分動作的協調性。
2、通過欣賞《玩具兵進行曲》，讓學生體會雄壯有力而又歡快活潑的音樂情緒，激發學生聆聽音樂的情緒。
教學重難點：組織進行音樂遊戲
教學手段：錄音機、磁帶
教學過程（）：
一、發聲練習：（師）火車火車來了WUWUWU，
（生）WUWUWU，WUWUWU。
注意：練唱撮口音時，口形要收攏，吸氣後輕輕唱出，
氣息要均勻，雙脣不要用力，音量控制在 mp。
二、音樂遊戲
1、師:上節課。我們學習了《火車開了》，同學們都當了一回小司機。
我們的小司機開着自己的火車，你最想去哪兒?
2、師：想去這麼多的地方呀！可今天小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。
生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。
師：去××地方，路途可遙遠了，我們要經過××平原，××隧道，××大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。
生：（擺凳子）
師：（問擺設）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向着目標出發吧
3、做遊戲
三、欣賞：玩具兵進行曲
1、教師介紹：這首樂曲描繪的是：
晚上，小主人睡着了，玩具兵們一個個從箱子裏爬了出來。它們先排成整齊的隊伍遊行，後來又打鬧嬉戲。正當天剛蒙亮的時候小主人醒了，玩具兵們驚慌地逃回玩具箱子裏。小主人起牀打開箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在裏面。呵！原來剛纔是一場夢！
2、初聽樂曲，請同學們說說有什麼感受？
3、復聽樂曲，請學生隨着音樂走步。
完成聽聽想想。
四、聽音樂下課
板書設計： 玩具兵進行曲
小喇叭 高音
大喇叭 低音
課後小記：
玩具兵進行曲教案6
教學內容：義務教育課程標準實驗教科書2——3頁第一課第一課時
教學目標：
1、 通過聆聽，使學生在愉快的氣氛中感受節拍的韻律，並能合着音樂行走。激發學生學習音樂的興趣，培養學生感受音樂、理解音樂、表現音樂的能力。
2、 導學生用親切的聲音演唱。
3、 感受四分音符與八分音符節奏。
教學重點：
1、感受節拍的韻律，並能合着音樂行走。
2、用親切的聲音歌唱。
3、用節奏“xxx”和“xx”說名字。
教學用具：
《玩具兵進行曲》的掛圖 、 琴 、 節奏“XX X”和“XX”卡片 、錄音機、詞組卡片 。
教學過程：
1、聽音樂進教室
（1）當學生進來時讓他們隨音樂隨意作動作。
（2）讓學生坐到位置上和他們問好。
2、聆聽《玩具兵進行曲》
（1）講要求，隨着音樂做動作時聲音要比音樂聲音小。
（2）聽音樂在教室裏隨意做動作。
（3）談談你聽了以後有什麼樣的感覺，心情如何。
（4）出示掛圖，讓學生說出圖中是什麼人，在做什麼，讓學生模仿。
（5）教師領着學生圍着椅子按音樂節奏模仿軍人走路，在音樂快結束時，讓學生走回自己座位。
3、學習歌曲
（1）聽範唱，讓學生說出歌中問的是什麼。
（2）在聽範唱，讓學生模仿歌中的拍手聲。
（3）練習節奏
a、 讓學生模仿老師的節奏動作。
b、 出示“大蘋果”“小朋友”“王小明”讓學生用剛纔的節奏說出來。
c、 出示節奏卡片，讓學生看着卡片打節奏。
d、 將卡片粘在黑板上，聽老師打節奏，是哪一個就站到哪一個前。
e、 讓學生用節奏說出自己的名字。
（4）跟師有節奏的說出“你的名字叫什麼”
（5）聽範唱，輕聲跟着唱。
（6）讓學生輕聲跟老師唱“你的名字叫什麼。你的名字真好聽。”
（7）讓學生齊唱。
（8）師生對唱，生問師答。
（9）找一個學生到前面教師問，讓這個學生答。
（10）老師走到學生中間，看這誰唱，誰就回答老師。
（11）放錄音，讓學生互相問。看看誰問到的學生名字多。
（12）小結剛纔的情況，給問到名字最多的學生戴上小紅花。
4、讓學生回家想一件與好朋友共同做的一件事情，下節課來告訴我。
5、聽《玩具兵進行曲》走出教室。
玩具兵進行曲教案7
教學內容：
一、聆聽《火車波爾卡》
二、學習歌曲《火車開了》和歌詞創編
教學目標：
一、欣賞樂曲，讓學生隨意做動作感受。
二、學習用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。
三、能夠結合自己的感受填寫節奏，並能整齊地讀出三聲部節奏。
四、讓學生主動參與設計歌曲遊戲，提高學生學習興趣。
教學重點：
歌詞創編
教學難點：
整齊地讀出三聲部節奏
教學準備：
1、司機大蓋帽
2、節奏圖片、多媒體光盤
3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報紙等自制打擊樂器
教學過程
一、提問導入
師：小朋友大家好！開心的音樂四十分又來到了！
師：老師現在用琴模仿火車的兩種聲音，小朋友們仔細聽，這是火車的什麼聲音？（教師用手風琴模仿火車的汽笛聲及火車開動的聲音）
生：（回答）
師： wu是火車的什麼聲音?kaca、hong是什麼聲音？哦，原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音,（出示掛圖）
師：剛纔老師用琴模仿了火車在開動時發出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們用身邊的東西來模仿一下。你看，老師可以用報紙模仿kachakacha的聲音，還可以用…老師不說了，我要看看誰想的最與衆不同！這兒還有一些打擊樂器，如果你需要，還可以上來拿，你們也可以爲這些聲音加上一些小小的動作。這三種聲音你們三個小組可以任選一種進行表演，來討論一下：
wu：報紙捲成喇叭狀、手拉汽笛的動作；
hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；
kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報紙、雙手握在胸前打轉。
師：好，我們剛纔模仿了火車的三種聲音，現在我們按照這些聲音出現的先後順序來讀一讀。（學生看老師手勢分三組依次讀出，再讀兩組〈汽笛聲、大車輪聲〉〈大車輪聲、小車輪聲〉，再三組〈汽笛聲、大車輪聲、小車輪聲〉）
生：（讀節奏）
二、欣賞《火車波爾卡》
師：你們坐過火車嗎?坐火車的感覺是怎樣的？火車一晃一晃的，我們的身體是怎樣的？
師：想不想坐上火車出去遊玩，那好請小朋友們把凳子圍成一個圓圈，像坐火車一樣。列車馬上就要開了，請大家做好上車的準備。（座位擺圓圈）
師：好！開車！列車現在爲您播放的樂曲是《火車波爾卡》。請小朋友認真聽，一會兒回答老師兩個問題：①樂曲總的情緒是怎樣的？②坐在火車上彷彿看見了什麼？
初聽《火車波爾卡》
師：伴隨着歡快、活潑的音樂聲，列車行使在鐵路線上，說一說你在聽音樂時想到了什麼？
生：（回答）
師：一路上小朋友看到了那麼多美麗的景色，這是一首描寫火車的曲子，請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。在這一遍中，我們的小火車爬了山、下了坡、還鑽了山洞可有趣了！（做手勢）
復聽《火車波爾卡》
師：小朋友都 知道火車上有司機，有乘客，那你們說一說，乘客們在火車上都會幹什麼？
生：（回答）
師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會做這麼多的事呀！那我們的小朋友可以自由地組合一下，四個人一組，編一編，作爲乘客的你會做些什麼，呆會請你們上來表演一下，給你們2分鐘時間準備。
生：（準備）老師隨意抽查。
師：音樂一響就請小朋友來表演，其他小朋友認真地看，想一想他們在幹什麼，表演的好，可以鼓掌鼓勵。
欣賞《火車波爾卡》
三、歌詞創編
師（戴着火車司機的帽子）：你們看老師現在象做什麼職業的？（火車司機）誰想來當一當？給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什麼感受?(3~5名同學)我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來開一開火車。（聽錄音）
生：（聽音樂，邊聽邊自由做動作）
師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個想法，想讓小朋友自己來學這首歌，誰先會唱，我們就請他當小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會獎勵他一輛小火車。小老師們再仔細地聽聽音樂。
生：（互教）
師：（點評）《火車開了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機能不能根據這首歌的節奏換上不同的歌詞呢？
師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了！
生：（創編歌詞）
師：小朋友們編的歌詞真好啊！我們來試一試唱唱我們自己編的詞。
五、音樂遊戲
師:我們的小司機開着自己的火車，你最想去哪兒?
師：想去這麼多的地方呀！可今天小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。
生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。
師：去××地方，路途可遙遠了，我們要經過××平原，××隧道，××大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。
生：（擺凳子）
師：（問擺設）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向着
玩具兵進行曲教案8
教學內容：
聽賞《玩具兵進行曲》
教學目標：
積極大膽地參與《玩具兵進行曲》，並能爲歌曲伴奏。
聽賞完歌曲後能體驗無窮的樂趣和美的享受。
教學重點：
能爲歌曲伴奏，即興表演。
教學難點：
能爲歌曲伴奏，即興表演。
教學準備：
錄音機、錄音帶
教學過程：
複習歌曲。
齊唱《玩具音樂會》
聽賞新歌曲。
師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進行曲你又聽過了嗎？
我們一起聽一聽，《玩具兵進行曲》。
聽完後，讓學生彙報說說：你認爲這首進行曲的氣勢怎樣？你有什麼感想？
即興伴奏。
師：下面我們邊聽進行曲，邊爲它進行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？
班同學一起再來聽賞一下《玩具兵進行曲》
課堂小結。
板書設計
聽賞《玩具兵進行曲》
玩具兵進行曲教案9
活動目標：
1、 熟悉樂曲旋律，瞭解樂曲aba結構以及樂曲歡快活潑的性質。
2、 大膽想象，在a、a＆#180;段創編打鼓吹號的動作，在b段創編玩具兵操練的動作。
活動材料：
1、 錄音機、音樂磁帶。
2、 玩具兵圖片、和三段音樂匹配的圖片三張。
活動過程：
一、完整欣賞樂曲，初步感受樂曲旋律。
1、請你聽一首樂曲，聽完了告訴大家你有什麼感覺？——（完整欣賞一遍。）
2、覺得很快樂、很開心，你臉上的表情會怎樣？（出示笑臉）
3、現在我們來給他穿衣服，聽了剛纔的音樂，你覺得可以給他穿什麼顏色的衣服？（出示上身）
4、聽了剛纔這首樂曲，你覺得腳可以做什麼動作？（出示腳的動作）
二、介紹樂曲名稱、內容、結構。
1、剛纔這首樂曲有個好聽的名字，叫做《玩具兵進行曲》。是德國著名作曲家耶塞爾寫的。
2、這首樂曲講的是有一個魔法師，他有一個玩具箱，裏面有各種各樣的玩具兵。有一天，玩具箱裏忽然響起了大鼓、號角的聲音。玩具兵們一個個排着整齊的隊伍，有精神地走出來到操場上去操練。操練結束，大鼓號角又響起來了，玩具兵們向玩具箱走去，魔法師用力揮動魔術棒，“嘭”的一聲，玩具兵們都不動了。
3、我就是那個有法術的魔法師，我除了會變出許多玩具兵，我還有一個神奇的本領，會給音樂畫畫，現在我把這個魔法教給你們，請你們伸出手跟我一起畫畫。——（第二次完整欣賞一遍）
4、看！我們畫的畫像什麼？
5、從圖上看，這首樂曲一共分幾段？哪兩段相同？
三、分段欣賞。
（一）、欣賞b段。
1、過渡：看來，你們已經把我的這個魔法學會了，看！接下來我還要變魔法，我這裏有一根神奇的魔杖，現在我要把你們都變成玩具兵，我說“變變變”，唸到最後一個“變”，你們趕緊就把自己變成一個玩具兵，你想變成什麼玩具兵就用一個動作告訴大家。
2、教師轉動魔杖：變變變！
3、啊！你是**玩具兵，你做的很神氣。誰和他是一樣的？還有誰和他是不一樣的？你是什麼玩具兵？（請幼兒上來表演）
4、好玩嗎？我們再來變一次！不過我有個要求：這一次請你變出一個和剛纔不一樣的玩具兵。
5、呀，你現在是**玩具兵，你是**玩具兵。這麼多的玩具兵，你們都來操練吧！你操練時會怎樣神氣的走？試試看！**玩具兵你是怎樣操練的？（個別幼兒做動作。）
6、好，現在你們都要聽魔法師的指揮，我說開始後，你們一起操練——（b一遍。教師哼唱自編的操練歌詞，速度偏慢）
7、真不錯，現在，我們再來操練一次，這一次要比剛纔那一遍更神氣、並加快一些速度。（跟着錄音機音樂第二遍練習，鼓勵幼兒和教師一起唱）
8、剛纔我們聽的玩具兵操練的音樂是第幾段音樂？（師點一遍完整音樂。假如幼兒反映不大，在去掉兩個樂句後，輕輕哼唱。）
9、我這兒有三張圖片，你覺得哪張圖表示玩具兵在操練，就把它貼在第二段上。
（二）、欣賞a段和a＆#180;段。
1、現在，我們來聽聽你第一段音樂，仔細聽，裏面好象聽到了什麼聲音？——（a一遍。）
2、你們會聽着音樂做吹號、打鼓、走路的動作嗎？—（請幼兒在座位上練習，用小手在腿上練習走。a一遍。）
3、現在玩具兵起立，我們找個空地方聽着音樂練習打鼓、吹號和走路，注意不要和別人相撞。
4、師：表演得真神氣。聽，大鼓號角聲又響起來了，玩具兵要走玩具箱了，魔法師揮動魔杖，“嘭”玩具兵都不動了。——（a＆#180;段一遍幼兒坐位表演，最後擺一造型。）
5、看，這兒還有兩張圖片，哪一張表示玩具走出玩具箱，哪一張表示玩具兵要走回玩具箱？（請幼兒擺圖）
四、完整欣賞。
1、誰來告訴我剛纔我們聽的樂曲叫什麼名字？它一共有幾段？哪兩段是相同的？
2、現在我們就來玩這個玩具兵和魔法師的遊戲。你們做玩具兵，我來做魔法師。當最後魔法師用力揮動魔杖時，玩具兵都不能動哦！看誰堅持的時間最長。
玩具兵進行曲教案10
活動目標
初步感受音樂《玩具兵進行曲》ABA結構和B段樂句，體驗樂曲輕鬆詼諧的情緒。
創編各種玩具形象表現A段音樂，並在B段音樂中能按樂句創編相互逗樂的滑稽動作。
能在樂曲間奏部分較快地找到同伴，體驗相互逗樂時的愉快情緒。
活動準備
引導幼兒觀察操作卡片《調皮的玩具兵們》，豐富幼兒頭腦中各種玩具的表象和用模仿動作表現玩具的經驗。
活動過程
一、引入導入
組織幼兒完整欣賞樂曲，引導幼兒感受進行曲的風格，瞭解樂曲ABA結構。
二、分段欣賞
1.引導幼兒欣賞A段音樂，教師可通過提問的方式，引導幼兒回憶和創編各種玩具形象，再讓幼兒扮演各種玩具（小狗、飛機、娃娃……），對着音樂進行。
2.幫助幼兒學習在間奏1處較快地找朋友，對找不到朋友的幼兒，教師給予幫助。
3.欣賞B段音樂，按樂句創編相互逗樂的滑稽動作，並選取其中的四個動作，讓全體幼兒學習，最後配上B段音樂，（共四個樂句）按樂句練習這四個動作。（一句一個動作）
4.幫助幼兒練習在間奏2處快速整隊。（教師可以用語言提醒）
5.引導幼兒再欣賞A段音樂，並扮演各種玩具，邊聽音樂邊進行回“家”。
三、教師引導幼兒邊聽音樂，邊玩遊戲
1.教師隨音樂講述遊戲情節，同時請幼兒坐在座位上，用動作邊體驗邊表現，進一步感受樂曲ABA結構。
2.組織幼兒聽音樂完整地做遊戲。在每段音樂開始處，提醒幼兒相應的動作。教師表揚能與同伴愉快交流的幼兒，鼓勵大家都向他們學習。
