作爲一名優秀的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的《玩具進行曲》教學設計，希望能夠幫助到大家。
《玩具進行曲》教學設計1
教學目標：
1、在聽賞《春天悄悄來臨》時，能想象並表達樂曲表現的基本情緒。能積極參與學習活動，並從中體驗到快樂。
教學準備：
電子琴，錄音機，磁帶。
教學過程：
一、組織教學
1、學生聽音樂做律動進教室。
2、師生音樂問好。
二，聽賞《春天悄悄來臨》
1、談話導入。
同學們，春天已悄悄來臨，整個大地充滿了生機，到處是鳥語花香的美景，今天，我們就來一起欣賞春天帶給我們的美景吧！
2、師放音樂，學生邊看書中插圖邊聽。聽完全曲，可圍繞以下問題開展教學活動。
3、復聽音樂。
4、分段賞析。
四、課堂小結
今天，我們又一次領略了春天的美景，也用我們自己的歌聲表達了我們對春天的嚮往，現在就讓我們隨着《春天來了》這首歌的音樂，自由做動作出教室吧！
(一)描述春天美景，感受春的氣息
1、欣賞動畫歌曲《春天在哪裏》拍手律動進教室。
通過多媒體課件演示春天的歌曲，讓學生一進教室就感受到春的氣息。
2、師：是啊，現在正是春天。春光明媚，百花盛開，給我們帶來了無限的快樂。你能用一句話來描述春天的美景嗎？
生：春天來了，柳樹發出了嫩嫩的綠芽，小草從泥土裏鑽出來了。
生：桃樹羞答答地探出了粉紅色的小腦袋向人們點頭微笑。
生：天氣變暖和了，可愛的小燕子從遙遠的南方飛回來了。
通過描述春天的美景來激發學生對大自然的熱愛之情。
(二)激活已有經驗，探索春天的音響
1、師：的確，如同學們所說，春天是那樣的美。到處是萬紫千紅，到處是花紅柳綠，充滿了勃勃的生機和活力。讓我們靜靜的聽一聽，你聽到了春天大自然的哪些聲音？你能模仿一下嗎？
2、師生一起來模仿和探討這些聲音。
通過師生共同模仿、探索春天大自然的音響，發展了學生的想象力，激發了學生學習音樂的興趣。
3、師：春天來了，春風、春雨、還有很多的小動物都發出了美妙的聲音，組成了一曲動聽的交響樂。
(三) 師生和諧互動，學唱春天的歌曲
1、拍手遊戲
(1)師：春天的大自然發出了各種美妙的聲音，春風、春雨、春雷、春水都從四面八方趕來了，都來參加春天舉行的音樂會。讓我們靜靜地聽一聽，這是怎樣一個音樂會呢？初聽歌曲《春天舉行音樂會》。
靜靜地聽培養了學生靜聽音樂的良好習慣。
(2)師：這麼有趣的音樂會，讓我們用自己的雙手來爲她伴奏吧。同學們可以和老師一樣拍，也可以不一樣拍，但必須和着音樂的節拍。
通過師生互動的拍手遊戲，爲每個學生提供了參與音樂遊戲的機會，拉近了師生之間的情感距離。
(3)師：剛纔有的同學這樣拍，有的同學那樣拍，非常神氣。這一遍我請你和你的好朋友合作着拍，也要跟剛纔一樣和着音樂的節奏有強弱的拍。
通過生生拍手遊戲再次感受音樂節拍熱烈的特點，培養了學生的綜合能力、創編能力和合作能力，同時也熟悉了歌曲旋律。
2、打擊樂器爲歌曲伴奏
(1)師：剛纔我們用自己的雙手爲音樂會伴奏。如果用打擊樂器來伴奏，那一定會更有趣。
(2)課件出示節奏譜。
(3)學生選擇樂器自由練習。
(4)用樂器爲歌曲伴奏：要求碰鈴第一樂句開始，雙響筒第二樂句開始，舞板第三樂句開始，一直伴奏到歌曲結束。第一遍師唱生敲，第二遍跟鋼琴和打擊樂器的演奏，培養了學生靜聽音樂的.良好習慣，訓練`了學生多聲部合奏的能力，同時進一步熟悉了歌曲旋律，爲學唱歌曲再次做好鋪墊。
3、學唱歌曲
(1)師：在同學們的伴奏聲中，音樂會的旋律顯得更美了，它的歌詞也很有趣。請聽老師來讀一遍，範讀歌詞。
(2)師：想和老師一起讀嗎？師生和着伴奏音樂輕聲有感情地朗讀歌詞。
(3)學生聽琴默唱歌詞、輕唱歌詞、解決難點。
(4)輕聲、有感情地演唱全曲。指導學生正確的演唱方法，培養良好的唱歌習慣。
(四) 拓展欣賞名曲，感受春天的美麗
1、同學們唱得多美啊！春天是一年四季中最充滿生機的季節。音樂家創作了許多作品來讚美春天，表現春天的美好。老師也爲大家帶來了兩首。這兩首歌曲都是由世界名曲改編而成。、先請同學們欣賞小朋友表演的由中央電視臺銀河少兒合唱團演唱的《閒聊波爾卡》，說說它帶給你怎樣的感受？
2、多麼活潑歡快的歌曲啊！讓我們模仿畫面上的小朋友一起來進行春天的舞蹈吧！師生合着音樂一起律動。拓寬音樂視野，感受音樂和舞蹈結合所產生的藝術魅力，增大信息量。通過律動還活躍了課堂氛圍，拉近了師生之間的情感距離。
3、跳得真好！就像是春天的音樂會。老師請同學們再來欣賞一首大朋友表演的春天。這是由我國著名音樂家楊洪基爺爺表演的《拉德斯基進行曲》改編過的報春曲。冰雪融化了，小河甦醒了，太陽出來得一天比一天早了……
4、讓我們合着音樂的強弱來拍手聆聽，再一次感受春天的美好。拍手聆聽發揮了學生的主體作用，使他們積極參與音樂體驗，豐富了學生的情感。
5、同學們，今天我們走進了春天音樂會，感受了春天的美好。春天是開心的大本營，春天是快樂的好心情。讓我們一起走進春天，熱愛春天吧！聽音樂律動出教師。
《玩具進行曲》教學設計2
教學內容：
1、唱《玩具進行曲》
2、欣賞：玩具兵進行曲
教學目標：
1、能自然、整齊的演唱《玩具進行曲》，通過律動，訓練學生的節奏感和身體各部分動作的協調性。
2、通過欣賞《玩具兵進行曲》，讓學生體會雄壯有力而又歡快活潑的音樂情緒，激發學生聆聽音樂的情緒。
教學重點：
能整齊的演唱
教學難點：
培養學生安靜聆聽的習慣
教學過程：
一、欣賞《玩具兵進行曲》
師：小朋友們一定都做過夢吧！告訴老師你都夢見什麼了呢？
生：……
師：恩，小朋友們做的夢又的令人開心，有的令人嚮往……老師聽說有位作曲家也做了個夢，並且還把它寫成了一首樂曲呢！小朋友想不想知道他做了個什麼夢呢？那就一起來聽聽看，猜猜他做了個什麼樣的夢？是美麗的、恐怖的、憂愁的、還是快樂的？ 生：（選擇：美麗的、快樂的等）。
生聽音樂
師：根據作曲家的回憶，這個美麗的夢是這樣的。一天晚上，玩具的小主人睡覺了，玩具盒裏的玩具們們一個個從玩具箱裏偷偷的爬出來。他們排成整齊的隊伍遊行。他們挺胸擡頭走起來可真神氣。其他的玩具看到了，也模仿着玩具兵的樣子走了起來。最後，玩具兵和他玩具們高興的跳起舞來。正當天剛矇矇亮的時候，小主人醒了，玩具們驚慌的逃回玩具箱內。小主人打開箱子一看，玩具們東倒西歪的躺在裏面。呵，原來是場美麗而快樂的夢。這個故事與玩具兵有關，所以作曲家就爲他起名叫"玩具兵進行曲"
師：小朋友們聽了有什麼感受呢？
（學生踊躍的說出了自己的感受和想法）
師：接下來老師想請小朋友們和老師隨着音樂一起走走停停。
（在音樂中模仿各種玩具的動作）
三、新歌教學
師：小朋友們大家猜猜看玩具們從玩具箱裏爬出來排成整齊的隊伍做了哪些動作呢？
（請小朋友在《玩具進行曲》中自己即興發揮表演，培養他們的即興發揮能力，激發興趣）
師：小朋友們表演的真棒！老師也想給大家表演一下，請大家看好哦！
喜歡嗎？我們一起來吧！
1—4小節：踏步同時雙手做吹喇叭的樣子
5小節：踏步同時伸左手在耳旁
6小節：踏步同時同時伸右手在耳旁
7—8小節：踏步同時拍手擊掌兩次
9—12小節：踏步同時雙手做吹喇叭的樣子
13—18小節：踏步同時直臂擺手
（採用集體學個別教，讓孩子們在律動的同時接受熟悉音樂）
師生一起在音樂中讀歌詞感受快樂
師：請小朋友告訴老師，有哪幾個玩具排成整齊的隊伍的呢？
生：小貓、小狗、小汽車和小娃娃
師：它們神氣嗎？
生：神氣
師：好，那就請我們小朋友也再來做一個神氣的玩具吧！
（在音樂中再次律動，通過歌詞朗讀，小朋友已經能跟音樂唱了）
教學反思：
對一年級的核子來說，音樂學習的最好的方式就是律動遊戲。只有當孩子在律動遊戲過程中獲得快樂，才能喚起他們對音樂的熱愛。因此，本課的設計律動遊戲，讓學生在遊戲中聆聽、在遊戲中自由想象、在遊戲中積極表現、在遊戲中大膽創造。 在這樣的學習方式中，知識與技能的目標達到了，過程與方法、情感態度與價值觀的目標也達到了。這得全受益於採取了遊戲、合作的學習方式，方式的改變也讓老師教得輕鬆愉快，學生學得快樂有效，並使音樂課堂充滿了生命的活力，散發着濃濃的人文氣息。
《玩具進行曲》教學設計3
學情分析
一年級的小朋友歌聲很整齊，都有一定的節奏基礎，會唱唱名，有良好的傾習慣和很強的模仿能力，經過前面一教時《玩具兵進行曲》的欣賞，學生對進行曲的風格有了初步的感知，基本能在教師的啓發下，能模仿、創編不同的方式來表現歌曲的內容，對音樂的感知能力較強。
教材分析
《玩具兵進行曲》是德國作曲家萊昂.耶塞爾根據回憶自己小時候做的一個甜蜜的夢，用夢境裏的故事寫成的，它採用了復三部曲式，第一部分描寫玩具兵們正以小喇叭和大、小軍鼓爲前導開始遊行，加上木琴、木魚叮叮篤篤的音響，曲調明朗活潑，富有兒童情趣。第二部分主題由低音號、長號演奏，雄壯而富有氣勢，反覆時，加進短笛、木琴、小鐘琴，曲調活潑風趣，描繪玩具兵們遊行、打鬧嬉耍的熱鬧場面，第三部份是第一部分的再現，接尾聲。用半音階快速下行的滑行，把玩具兵發現小主人醒了，慌慌張張逃回箱子的動作描繪得十分生動、逼真。c大調，2/4拍，很多作曲家都寫過以玩具兵爲題材的兒童樂曲，但這首是其中流傳最廣的一首。
學習目標：
1.能夠準確的感受出樂曲的情感，充分體驗到進行曲雄壯而富有氣勢的旋律美和整齊而富有動感的節奏美。
2.能大膽地參與《玩具兵進行曲》的隨樂即興表演活動，愉快地體會玩具兵滑稽、威武的神態。
3.聽感受不同風格的音樂，並可以辨別出來。
評價設計：
1.認真傾聽樂曲，並能模仿樂器演奏的動作。
2.邊賞析邊爲樂曲編排舞蹈動作。
3.聽辨出三種不同風格的音樂，說出他們的區別之處。
學習過程：
環節
學習活動
評價要點
環節一
創設情境
一、導入
故事導入
一個安靜的晚上，一個可愛的小朋友甜甜地進入了夢鄉，這時，玩具兵們一個個從玩具箱子裏偷偷地爬出來，他們排好整齊的隊伍遊行，在屋子裏快樂地走了幾圈，感覺還不興致，就三三兩兩地跳起了玩具舞，不停地打鬧嬉耍，一直玩到凌晨，天準備亮了，小主人醒來了，玩具們才慌慌張張地逃回玩具箱裏。小主人起牀，打開玩具箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在裏面。呵，原來是一場奇妙的夢呢。
2、學生活動：閉目聆聽故事
3、課件輔助：播放《玩具兵進行曲》的全曲作講述故事的背景音樂
學生能夠靜下心傾聽音樂
環節二
學習新課
活動一：初聽音樂，感受情感
（一）初聽全曲
1、教師活動：這個夢是德國一位著名的作曲家耶塞爾小時候所做的，後來把這個夢用音樂描述出來，就是《玩具兵進行曲》。音樂非常精彩，師有兩個動作（動作一：穩健有力——挺胸、手握鋼槍，有節奏踏步走；動作二：優美抒情——腳尖着地、小鳥飛翔）你認爲哪個動作更符合這個音樂，聽後告訴大家
2、學生活動：（1）、生看CAI畫面、聆聽音樂、自由配上教師提供的兩個聲勢動作（2）、聽完後用動作告訴大家樂曲的情緒
3、課件輔助：播放《玩具兵進行曲》的全曲，畫面上有整首曲子的簡要分析
（二）分段復聽
1、聽賞第一樂段
（1）、教師活動：引導學生聽賞第一樂段：把聽到的樂器用動作摸擬演奏。並參與到學生的聽賞活動中
（2）、學生活動：觀看動畫、聽賞樂曲，把聽到的樂器用動作摸擬出來
（3）、課件輔助：播放第一樂段
（完成目標一）
認真傾聽樂曲，並能模仿樂器演奏的動作。
（評價目標一）
活動二：精雕細琢
1.聽賞第二樂段
（1）教師活動：引導學生聽第二樂段。師參與到孩子們的音樂活動中，神氣、滑稽地摸仿玩具兵動作。
（2）學生活動：學生一邊聽賞一邊模仿玩具兵們的出場動作
（3）課件輔助：播放第二樂段
（完成目標二）
邊賞析邊爲樂曲編排動作（評價目標一、二）
環節三
拓展
1、名曲欣賞：在課件裏播放幾種不同風格的進行曲（軍隊進行曲、運動員進行曲、歡迎進行曲）讓孩子們感受各類進行曲的情緒風格，同時讓孩子們瞭解在什麼場合需要什麼進行曲。
2、給畫配樂：讓學生觀察課件上不同風格的三幅畫，（寶寶睡覺、士兵行進、跳交誼舞）然後聆聽三段不同風格的音樂，（搖籃曲、進行曲、舞曲）做出相應的選擇。（完成目標三）
聽辨出三種風格的音樂
評價目標三
環節四
課堂小結
通過這節課，我們欣賞了《玩具兵進行曲》，大家充分發揮了自己的想象力與創造力。下課後，可以自己動手畫一畫你心目中的玩具兵的樣子。
