作爲一位優秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小班體育遊戲坐火車去旅行教案（通用6篇），歡迎大家分享。
小班體育遊戲坐火車去旅行教案1
設計意圖
根據小班剛入園幼兒的主動參與活動的意識不強，於是我就設計了《鑽山洞》》有趣的遊戲活動，將幼兒扮成動畫片裏最熟悉的人物，培養他們參與活動的積極性，力求讓幼兒在輕鬆愉快和玩耍的氣氛中、練習一個跟一個走、不掉隊、不推不擠。
活動目標
初步懂得輪流的含義，學會一個跟一個走，並遵守遊戲規則。
體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。
活動重點
學會一個跟一個走。
活動難點
學會輪流鑽山洞、不推不擠。
活動準備
拱門、瞭解火車鑽山洞、CD。
活動過程
1、準備活動：隊列隊形的練習。
將幼兒按照托馬斯（紅、黃、藍、綠）四種小火車排成四列縱隊，練習稍息，立正和搭肩看齊。
2、組織幼兒玩遊戲“開火車”
（1）教師扮火車頭帶領幼兒開火車，後面幼兒拉着前面幼兒的衣服往前走，待聽到“火車到站了”的口令後，即可自由走動。火車繼續開始，每人要迅速找到自己的位置，繼續往前走。
（2）增加遊戲難度：《開火車》。鑽山洞時要一個跟一個走，不推不擠。
3、結束、放鬆活動：放音樂小火車跳快樂的火車舞。
我首先在遊戲中讓幼兒拉着前一個小朋友的衣服，放慢開火車的速度，儘可能的保證幼兒不掉隊。同時在每次遊戲的間隔期間，我們以“火車到站”的形式讓幼兒自由活動，在以“火車出發了”的口令提醒幼兒排隊，找到自己的位置，教師還是需要給予幫助的，在體育活動中，我遵循循循漸進，從意到難的設計原則。第一個環節爲自由“開火車”，第二個環節增加了開火車鑽山洞的內容。剛提到鑽山洞時很多幼兒特別興奮都不聽老師指令跑過去鑽山洞，由於人太多導致山同倒塌了。於是我抓住機會進行遊戲規則的介紹：在鑽山洞時要一個跟一個走，不推不擠，這樣每一輛小火車就都能安全的鑽山洞了。所以我以後在教學中要善於觀察，抓住教育細節。根據教學活動中發生的問題及時進行調整，力爭上好每一節課。
小班體育遊戲坐火車去旅行教案2
設計意圖：
根據小班幼兒的年齡特點，在遊戲活動中主動合作活動的意識不強，我就設計了有趣的《小火車鑽山洞》遊戲活動，讓一組幼兒手拉手搭山洞，另一組幼兒做成小火車鑽山洞，以此培養他們參與活動的積極性，在遊戲過程中培養幼兒的團結協作意識，體驗合作的.快樂。
活動目標：
1、 培養幼兒動作的靈活性和合作精神。
2、 進一步聯繫正面鑽過70釐米高的障礙物
活動重點：學會如何搭建山洞，在穿過時一個跟一個走。
活動難點：學會輪流鑽山洞，在穿山洞時幼兒不推不擠。
活動準備：拱門、《火車開來了》的音樂
活動過程：
1、 熱身活動：跟着《健康歌》音樂有節奏的活動全身。
2、 創設談話情景引入活動，幼兒初步瞭解火車的結構和山洞的特徵。
3、組織幼兒玩遊戲“開火車”
（1）用拱形門做山洞，教師扮火車頭帶領幼兒開火車，
遊戲開始，教師說“開火車了，嗚——”幼兒兩臂屈肘前後擺動，模仿火車車輪的轉動，一個跟着一個走，邊走變念兒歌：“一列火車長又長，咔嚓咔嚓向前方，鑽山洞，過大橋，運糧運煤忙又忙。嗚—咔嚓咔嚓。”幼兒齊發“哧—”的聲音，蹲下，遊戲重新開始。
（2）增加遊戲難度：讓一組幼兒搭山洞，另一組第一個幼兒坐火車頭，其他幼兒都做車廂後面幼兒拉着前面幼兒的衣服往前走，待聽到“火車到站了”的口令後，即可自由走動。火車繼續開始，每人要迅速找到自己的位置，繼續往前走。鑽山洞時要一個跟着一個走，不推不擠。
（3）幼兒跟着《火車開來了》的音樂用呼啦圈首尾相連做小火車鑽山洞遊戲。
4、放鬆活動：幼兒拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放鬆活動。
小班體育遊戲坐火車去旅行教案3
活動目標
1、練習語言節奏;
2、熟悉幼兒名字。
活動準備火車頭頭飾。
活動過程
一、開始部分：引導學生開火車遊戲。
師：今天老師要給小朋友們看一樣東西(手拿頭飾給小朋友們看)。咦，這個是什麼呀?
幼：小火車……
師：恩，對。小朋友們真聰明，這個是一個小火車頭，等一會我們要玩一個遊戲就要用到這個火車頭，這個遊戲的名字叫《開火車》，小朋友們想不想玩呀?
幼：想……
師：恩，那現在聽老師說說這個遊戲是怎麼玩的!
二、基本部分：告訴幼兒遊戲規則。
遊戲規則：一名小朋友戴上頭飾當火車司機，邊用手拍節奏邊說：“嗨、嗨、嗨，我的火車就要開”。那其餘的小朋友就要問：“往哪裏開?”小司機回答：“往xx那裏開!”被點到名的幼兒做司機，遊戲反覆進行。
(教師先做示範帶領幼兒遊戲，幼兒遊戲時教師要在旁邊指導並提示，以便更好的完成遊戲。)
三、結束部分：讓幼兒再次熟悉小朋友的名字。
師：剛剛我們玩了開小火車遊戲，有好幾個小朋友都做了小司機呢，有xxx小朋友做了小司機，還有xxx小朋友也做了小司機……(主要是讓幼兒更加的熟悉小朋友們的名字)。好了，現在我們的小火車要開出教室了(xxx小朋友說：“嗨、嗨、嗨，我的火車就要開”。其餘的小朋友問：“往哪裏開?”小司機回答：“往花園那裏開!”)
(開出教室出去活動，遊戲結束!)
活動延伸
(音樂領域)教小朋友唱一首關於小火車的兒歌。
小班體育遊戲坐火車去旅行教案4
一、活動目標：
1、感知音樂，按音樂節奏做開火車動作。
2、體驗音樂遊戲的樂趣。
二、活動準備：
鈴鼓、課件、音樂。
三、活動重難點：
1、重點：感知音樂，學做模仿動作：嗚——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……
2、難點：練習一個跟着一個走，進行開火車遊戲。
四、活動過程：
1、寶寶去北京
（1）寶寶們，十月一日就是我們祖國媽媽的生日了。看，祖國媽媽就在我們的首都——北京。今天，我們一起去北京，好嗎？可是怎麼去呢？（坐汽車、坐火車、坐飛機……）
（2）小結：我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機去北京。
2、開火車
（1）聽火車聲，猜一猜“是什麼車開來了？”
（2）欣賞音樂“開火車”
（3）火車怎麼開？會發出什麼聲音？（嗚——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦…… ）
（4）感知音樂，學做模仿動作：嗚——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦……
“小朋友，快快來，我們的火車就要開。嗚——”
3、音樂遊戲《開火車》
（1）教師當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭後面做車廂，隨音樂一起往前開。火車到站了，（下蹲）請小朋友上火車。（小朋友，快快來，我們的火車就要開。嗚——）
玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂一起往前開！
玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂一起往前開！
（2）一個寶寶當火車頭，其他人一個跟一個挨在車頭後面做車廂。
4、活動延伸：
寶寶們，北京到了，你們看，這是哪裏？（認識北京主要建築）
小班體育遊戲坐火車去旅行教案5
活動目標：
1、引導幼兒根據已有經驗嘗試運用一一間隔的規律構建火車。
2、鼓勵幼兒積極參與活動，並能比較事物之間大小、形狀、顏色等的差異。
3、激發幼兒樂於參與數學活動的情感。
活動準備：
1、火車車廂胸飾人手一份，幼兒操作材料若干份，磁帶一盒（開火車音樂）。
2、環境創設：按規律排的椅子，按規律排的柳條等。
活動過程：
一、集體遊戲“開火車”。
1、開火車入場“今天我們一起來玩個開火車的遊戲，我做火車頭，你們做車廂，好嗎？”聽音樂遊戲一遍。
2、師引導幼兒觀察：
（！）“到站了，車站的叔叔阿姨爲你們準備了休息的椅子呢，看這個椅子是怎樣排的呀？”
（2）請小朋友看着椅子上的標記坐下來。
（3）火車又要開了，現在的火車和剛纔的火車不一樣了，現在的車廂是怎樣排的？教師小結：對，我們現在是一節男車廂一節女車廂排的，很有規律。
3、聽音樂遊戲一遍，再次觀察比較。
（1）到站了，車站的叔叔阿姨也爲我們準備了禮物呢。（出示胸飾）看這些車廂有什麼不一樣呢？（引導幼兒說出大小，顏色不一樣）
（2）請小朋友選一個戴起來，說說自己現在變成了什麼車廂。
（3）看誰來坐火車了，它們是怎麼排的？我們來排一列火車給它們坐，好嗎？幼兒排好後請列車員檢查。聽音樂遊戲一遍。
二、獨自遊戲排火車。
1、這裏還有很多火車沒有裝上車廂呢，請小朋友幫它裝，好嗎？
2、幼兒排，教師指導。要求：先看看有什麼車廂？車廂有什麼不一樣？請小朋友排一列有規律的小火車，排好了，開到有規律火車站來。
3、一起觀看自己排的火車，講評。
三、結束活動：
這裏有三節不一樣的車廂呢，它們也想變成一列有規律的小火車呢，怎麼變呢？我們一起去幫它想想辦法，好嗎？
小班體育遊戲坐火車去旅行教案6
活動目標：
願意迴應“哎!我來了”，體驗與教師、同伴一起遊戲的快樂。
通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
大膽說出自己對的理解。
讓幼兒感受歌曲《開火車》的歡快的節奏。
活動準備：
音樂《開火車》、“火車頭”頭飾若干。
活動過程：
一、欣賞音樂《開火車》
1．幼兒圍坐成半圓形，教師邊聽音樂邊做“開火車”動作(兩手握拳在胸前繞圈)。
2．師幼一起做“開火車”動作。
二、遊戲“開火車”
教師做“火車頭”，跟着音樂有節奏地念幼兒的名字，被點到名字的幼兒迴應：“哎!我來了。”跟在教師身後做“車廂”，直到所有幼兒都被請到爲止。
溫馨提示：
1．請幼兒遊戲時用有節奏的語言，如“xxx快快來，我們的火車就要開，嗚”。
2．逐漸增加難度，豐富迴應語言。
3．剛開始，“車廂”不易過長(5～6名做“車廂”)，熟悉遊戲後，可以逐漸加長。
4．會玩“開火車”遊戲後，請幾名嬰幼兒做“火車頭”(戴上“火車頭”頭飾)，其餘嬰幼兒做“車廂”進行遊戲。
活動反思：
語言表達能力不夠或是不願張口講話的孩子，在平時的生活中可能受到過別人的嘲笑或是父母的原因。長此就造成了孩子不愛說話的習慣。日常生活中，我要讓孩子要用語言表達自己的想法，不能是點頭、搖頭。在遊戲中儘量安排那些語言發展較好的孩子和語言發展較差的孩子在一起玩，這樣不但會培養孩子們的交往能力，同時也促進了孩子的語言發展。在預設教學活動中，儘量給予語言發展較差孩子發言的機會，並及時概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表揚。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無法給予的。在幼兒園裏孩子學會了與同齡人交流，學會了與人合作，享受集體活動的喜悅和快樂。
總之，根據幼兒實際情況與身心特點，有的放矢地採取相應措施，才能達到預期的最佳效果。
