李華
學習目標：
1.掌握本文的字、詞、句的意義及其用法：
2.學習本文嚴謹的議論結構：
3.明白“憂勞興國，逸豫亡身”的道理。
學習重點：
1.文中的關健字、詞、句：
2.文章的議論思路。
預習學案
1．關於“序”
序作爲一種文體，相當於今天某些文章的“前言”或其編者的“按語”，它的內容或是提綱挈領地評價該書內容，或者敘述著書作文的緣由，以便有助於讀者理解下面有關書或文的內容。本節課要閱讀的《伶官傳序》是爲《伶官傳》所作的序。
2．關於作者：
歐陽修，字永叔，號醉翁、六一居士，諡號“文忠”，世稱歐陽文忠公，他被列爲“唐宋八大家” 之一，是北宋文壇領袖。作爲史學家，著有《新唐書》和《新五代史》，其中《新五代史》屬二十四史之一。
3．背景介紹：由於本文是借古諷今之作，應從“五代”和“北宋” 兩個角度把握。
五代，指唐宋之間的五個封建朝廷，即後梁、後唐、後晉、後漢、後周，是我國曆史上的動盪時代。在這53年間,先後換過四姓十四君，篡位、弒君現象屢見不鮮，戰亂頻仍，後唐莊宗就是被殺的一個。莊宗稱帝后，迷戀優伶，被伶官所惑，伶官得以重權在握。當叛亂四起時，擁有兵權的伶官史彥瓊拒不發兵，莊宗親征敗北，衆叛親離，伶官郭從謙又乘危作亂，亂箭射死莊宗。100多年後，歐陽修就此事發表感慨，告誡北宋統治階級要以史爲鑑。這是由於北宋王朝建立後，隨着土地和財富的高度集中，北宋的統治集團日益腐化。由於北方少數民族的不斷進犯，民族矛盾也日益尖銳。面對這種形勢，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受恥辱，每年都靠納幣輸絹以求苟安。
4．自讀課文，注意以下字詞的讀音：
伶官 有的放矢 盛以錦囊 及仇讎已滅 溺
5．整體感知課文。
6．積累文言字詞。
課堂學案
學習目標：
1.掌握本文的字、詞、句的意義及其用法：
2.學習本文嚴謹的議論結構：
3.明白“憂勞興國，逸豫亡身”的道理。
學習重點：
1.文中的關健字、詞、句：
2.文章的議論思路。
學習過程：
一．檢查預習：
（1）《書》曰： ， 。
（2） ， ，自然之理也。
（3） ， ，豈獨伶人也哉！
二．學習新課
（一）
2．積累重點文言字詞：
（1）原莊宗之所以得天下： 世言晉王之將終也：
抑本其成敗之跡：
乃其無忘乃父之志：
（2）豈非人事哉：
則遣從事以一少牢告廟：
至於誓天斷髮：
（3）倉皇東出：
憂勞可以興國，逸豫可以亡身：
夫禍患常積於忽微，而智勇多困於所溺：
函樑君臣之首：
（4）方其系燕父子以組（句式）：
盛以錦囊：
告以成功 ：
身死國滅，爲天下笑：
（5）翻譯句子：
憂勞可以興國，逸豫可以亡身：
夫禍患常積於忽微，而智勇多困於所溺：
（二） 思考與討論：
1.思考：找出本文的中心論點。
明確：
2、思考：爲了證明中心論點，作者採用了什麼論據？怎樣過渡到分析中去的？
論據：
過渡：
3、思考：從論證角度上考慮，作者採取了什麼論證方法？
明確：
4、思考：作者從莊宗得失天下的史實中得到了怎樣了結論？
明確：
5、教師歸納：本文在論證結構上有一條嚴謹的思維線索，它按照“提出論點--例證分析--得出結論”的方式進行議論，顯得中心突出，結構嚴謹。
6、思考：處於北宋中葉的歐陽修，爲何要寫《伶官傳》並冠以短序？
明確：
（三）課堂延伸：
你學了這篇課文以後，從莊宗這一史實和作者這篇文章中受到了什麼樣的啓發？
（四）小結：
古人說得好，“以銅爲鏡，可以正衣冠；以古爲鏡，可以見興替；以人爲鏡，可以知得失。”歷史的教訓不能忘記，我們要謹記“憂勞興國，逸豫亡身”的道理，居安思危，防微杜漸，不再重複古人的悲劇！
三．當堂檢測：
1、解釋下面句子中加點字的意義
①、原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。（ ）
②、方其系燕父子以組，函樑君臣之首。（ ）
③、此三者，吾遺恨也。（ ）
④、及凱旋而納之。（ ）
2、下面句子中加點詞語的解釋，錯誤的一項是：（ ）
A、則遣從事以一少牢告廟 從事：官名，這裏指一般屬官。
B、豈非人事哉！ 人事：人的原因，主要指政治上的得失。
C、其意氣之盛，可謂壯哉！ 意氣：偏激的情緒
D、夫禍患常積於忽微 忽微：微小的事
3、選出加點詞的用法與其他三項不同的一項（ ）
A、負而前驅 B、一夫夜呼 C、倉皇東出 D、函樑君臣之首
4、翻譯下面句子。
①、至於誓天斷髮，泣下沾襟，何其衰也！
②、抑本其成敗之跡，而皆自於人歟？
③、及其衰也，數十伶人困之，而身死國滅，爲天下笑。
5、下面對課文內容的理解，不準確的一項是（ ）
A、傳說晉王李克用臨終前交給莊宗三支箭，目的是希望莊宗牢記遺命，爲父報仇。
B、國家興盛與衰亡的道理，不在於天命，而在於人事。
C、莊宗把父親交給的三支箭“藏之於袖”作戰用兵時又“以一少牢告廟”，表現出對父親遺命的恭謹態度。
D、作者認爲，禍患是一點一滴積累起來的，智用之人，會被自己溺愛的東西所害，這是一種普遍的歷史經驗。
四．作業：
1．識記文中重點字詞句，下節檢查。
2．完成《導學練》三、四題。
