教學內容：複習十幾減幾的退位減法。（課本第13～14頁的前5題）
教學目標：
1．知識與技能：讓學生熟練掌握十幾減幾的計算方法，並能正確地計算。
2．過程與方法：（1）讓每一個學生都經歷減法表的整理過程，探索發現其中的規律；（2）讓學生經歷數學信息的蒐集、問題的提出和解決的全過程，培養學生分析和解決實際問題的能力。
3．情感態度與價值觀：培養學生學習數學的興趣和良好的.學習習慣。
教學過程：
一、複習
師：小朋友們，今天在上課之前，我給大家介紹一位好朋友——小鴨。今天，小鴨也來到了我們的課堂，它想請小朋友幫它一個忙，不知道你們願意嗎?
生：願意。
師：那太好了!（教師出示小黑板）
小鴨過河。
師：只要小朋友能正確地計算出每道題，那麼小鴨便能輕鬆的過河了。
師：小朋友們，你們有信心幫助小鴨順利過河嗎?
生：有。
師：好，那就請小朋友們開始動手計算吧!
學生獨立完成，後集體反饋。
二、鞏固練習
1．課本第13頁的第2題。
師：（出示課本13頁的第2題）同學們，這是一張關於十幾減幾退位減法的表格，請你們認真觀察第一列，你發現了一個什麼規律?可以在小組內討論討論。討論後，請你們來說說看，看哪個小組說得最好。
學生以小組爲單位展開討論，教師要參與到學生活動中，給予必要的指導。
師：好，哪個小組願意先來說說你們討論的結果?
生：第一列全都是減9。
生：第一個數是11、12、13…一直到18，也就是第一個數每次都多了1。
師：哦，小明友們觀察真仔細，那下面再請同學們橫着看，你又發現了什麼?
生：我發現了第一個數都不變，第二個數每次都少了1。
師：既然小朋友們已經找到了這張表格中的規律，那麼你們能將它補充完整嗎?
生：能。
師：請同學們以小組爲單位，研究討論一下怎樣填寫。一會兒，我們比一比，哪個小組整理得最好。
學生以小組爲單位整理算式，教師要進行巡視，並予以輔導。最後集體反饋。
師：同學們都整理好了嗎?哪個小組願意說一說，你們是怎樣填寫的?
生：第一列是十幾減9，第二列就是十幾減8，第三列是十幾減7，第四列是十幾減6，第五列是十幾減5，第六列是十幾減4，第七列是十幾減3，第八列是十幾減2。
2．複習的第l題。
師：請同學們認真觀察第1題，你能根據這兩幅圖，將空格填寫完整嗎?
生：能。
（1）學生獨立做題。
（2）全班反饋。
3．複習的第3題。
先讓學生弄清題意，然後多請一些學生來說說有聯繫的一些減法算式。
4．複習的第4題。
師：（出示第4題）請小朋友認真觀察一下這道題，它要小朋友做什麼呢?
生：在右邊框格中所寫的算式要與左邊這個算式的結果相同。
師：那麼你還能寫出這樣的算式嗎?
生：能。
師：那就請小朋友動手寫寫看，比賽一下誰寫的最多?
學生獨立完成，後集體反饋。
5．複習的第5題。
師：小朋友們太棒了!你們還願意接受挑戰嗎?
生：願意。
師：請小朋友完成第5題的口算，以小組競賽的形式，看看哪一組做得又快又好。
學生獨立完成，後全班反饋。
三、課時小結
師：在今天的複習課上，同學們表現得很出色。不僅學會了整理十幾減幾的減法表，而且還發現了減法表中的奧祕。老師希望在今後的學習中，同學們都能像今天這樣，做個生活中的有心人。
