教學目標:
知識與技能:理解想象、想象產生的依據,培養想象、表達與探究、合作能力
過程與方法:自主學習、合作探究
情感態度與價值觀:感受文本豐富多彩、新穎奇特的想象,樹立主動培養想象能力的意識,並以積極的心態主動參與到課堂學習中來,豐富自己的人生體驗,形成正確的價值觀
教學重難點:理解每一步想象內容產生的依據
導學過程:
一、掌握生字詞:
1、生字:標註黑體字讀音。
蹭( ) 褪( )色 穴( ) 位 癌( ) 症 油 脂 ( ) 針 灸( ) 病 菌( ) 閒 暇 ( ) 平 衡( )
2、形近字:根據拼音寫出字來。
針jiǔ( )、膾zhì( )人口; 閒 xiá( )、xiá( )疵
3、多音字:根據提示的字,寫出不同的多音字來。
薄-- 卷 轉--
二、熟悉文本
朗讀課文三遍,再思考以下問題。
(1)作者是由什麼而想到人類會有尾巴?
(2)如果人類有了尾巴,那麼人類的尾巴該是什麼樣的?
(3)有尾巴的人們又會如何去珍視自己的尾巴?
(4)人類的尾巴有哪些功能?
(5)最後作者得出一個什麼樣的結論?
(6)你們還有什麼大膽的想象
?
三、小組談論:科學小品文的想象可不是胡思亂想,作者所作的這些想象有哪些科學依據?
四.辯論:人類是否該有個尾巴,請各小組擺正自己的立場,來一場各小組間的辯論賽。
五、佈置作業
以“假如……”爲話題寫一段話,看看誰的想象豐富、奇特而合乎情理。