一、開始部分
（一）通過“鈴鼓遊戲”，引出小鼴鼠。
師：孩子們，今天張老師和你們來玩鈴鼓遊戲，好不好?
幼：好。
師：遊戲規則：當你聽到鼓聲的時候請你走一走，當你聽到鈴聲的時候請你跑起來，當你聽到一聲鼓響的時候請你停下。明白了嗎？
幼：明白了。
師：來，讓我們來試一試，準備出發了。
（二）老師出示課件圖片（小鼴鼠）
師：孩子們，這個遊戲真好玩，我們好玩的遊戲吸引來了草原上的一位好朋友，快一人找個小椅子看看誰來了，誰來了？
幼：小鼴鼠。
師：原來是小鼴鼠啊，小鼴鼠偷偷地告訴張老師它要和它的小夥伴一起去郊遊，在郊遊的路上會發生很多有趣的事情，讓我們一起來聽聽音樂，聽一聽都發生了什麼事情。小鼴鼠跑到我的`手上來了。（教師表演）
二、展開部分
（一）讓幼兒整體欣賞音樂。
師：曲子聽完了，聽完後你的心裏是什麼感覺？
幼：很快樂，高興，溫暖，舒服……
師：那聽完這首曲子你感覺小鼴鼠在幹什麼？
幼：跑步、跳舞、挖地洞、走、找吃的，和夥伴一起玩……
師幼來聽第一段音樂，理解音樂內容。
師：你們的想法可真多啊，原來的這首曲子是講的小鼴鼠出來玩的趣事。讓我們分段來聽一聽，驗證一下是不是和你們想的一樣。
（二）讓孩子聽第一段音樂，理解音樂情節。（a）
師：孩子們看一看圖片上面，你覺得這一段小鼴鼠在幹什麼？
幼：跑、排隊走、挖地洞……
師：你們的想法可真多啊，原來這段音樂講的是小鼴鼠排着整齊的隊伍去郊遊，它們已經再出發的路上了。但是，總有幾隻調皮的小鼴鼠，跑出隊伍來、又跑回去，因爲一個人行走太危險了。我們再來聽音樂，聽一聽，哪裏是跑出隊伍去，哪裏是跑回來。
（三）教師畫圖譜（第二遍聽第一段音樂）
師：來孩子們你們看，哪裏是小鼴鼠跑出去，哪裏是排着整齊的隊伍走路？
幼：像波浪線一樣的那裏是跑出去，橫線的那裏是排着整齊的隊伍在走路。
師：它們一共走了幾次？
幼：4次
師：讓我們隨着音樂一起伸出小手來學一下小鼴鼠走路。（第三遍聽第一段音樂）
師：用小手我們會表演了，那用身體要怎麼表演？
幼兒來示範動作，教師鞏固。
（四）聽第二段音樂，理解音樂情節。（b）
師：來，我們再來聽一聽下面發生了什麼事情？
讓幼兒邊聽第二段音樂，邊看課件中小鼴鼠在幹什麼。
師:這一次你們聽到什麼聲音?發生了什麼事情？
幼：聽到很可怕的聲音、好像是小鼴鼠在玩耍、他們在吃東西……
師:用什麼動作表情表演這段音樂那？
幼兒發揮自己的想象力用動作、表情來表演這段音樂的情景。
師：小鼴鼠玩滑梯玩的可真高啊，我們一起來學一下小鼴鼠滑滑梯的動作。
師幼一起來做動作。（這段孩子們表現的很活躍）
（五）聽第三段音樂。（a）
師：我們一起來聽一下下面會發生什麼事情？在聽的同時想一想這一段與前面哪一段是一樣的?
師：能聽聽出來嗎？
幼：與第一段是一樣的，都是在排着整齊的隊伍在走路。
師：來，我們聽一聽是不是與你們想的是一樣的。
教師把第三段的圖譜用孩子易懂的標誌表示出來。
師：第三段與第一段的音樂是一樣的，但是還用不同之處，在哪？
幼：第一段長，第三段短。前面是走了四次，這次走了兩次。
師：你們聽得可真仔細，你們的回答是正確的。
（六）聽第四段音樂。（c）
師：我們聽一聽下面，小鼴鼠們會遇到誰？
幼兒邊看課件圖片，邊聽音樂。
師:遇到了誰？在幹什麼？
幼：蝴蝶，它們在和蝴蝶跳舞。
師：小蝴蝶怎樣跳舞，來我們一起來學一下。
師幼互動，一起來學蝴蝶跳舞。然後聽音樂一起舞動。
（七）整體聽音樂，表演動作
師：讓我們整體來學一下小鼴鼠去郊遊。
師：天黑了，小鼴鼠急急忙忙回家了。
三、結束部分
請個別幼兒扮鼴鼠媽媽，帶幼兒一起跟隨音樂情景遊戲。
師：小鼴鼠們今天玩得真高興啊，讓我們把更多的快樂帶給更多的人吧，來孩子們我們出發了。
個案指導
聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動作來表現音樂形象和內容。
