活動目標：
1、在小老師打電話的情景中，能進行有節奏的對話，並初步學唱歌曲。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。
3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
4、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
小貓頭飾、多媒體
活動過程：
一、歌曲：打電話
----聽，是什麼聲音?電話鈴響了，讓我們一起去接電話。(複習歌曲《打電話》)
二、學習歌曲《小老鼠打電話》
●理解第一段歌詞，學着有節奏的對話。
----瞧，這是誰?小老鼠也在打電話。它爲什麼要打電話?讓我們仔細的`聽一聽。
1、傾聽歌曲第一遍
提問:
----小老鼠爲什麼要打電話?什麼叫過家家?
----它是怎麼打的?電話號碼是多少?
讓我們再來聽一聽：54 0 |32 0 |6 7 | 8— |(多媒體出示節奏譜)
2、傾聽歌曲第二遍
----提問:小老鼠是怎樣來邀請朋友的?朋友又是怎麼回答的?
3、多媒體出示圖譜，教師示範有節奏的對話。
4、鼓勵幼兒跟着老師學習有節奏的對話。
5、老師扮演小老鼠，請幼兒有節奏的和老師對話。
6、請幼兒扮演小老鼠和老師有節奏的對話。
7、鼓勵幼兒能跟着老師學唱歌曲的第一段。
●欣賞學習第二段音樂
1.你們猜猜，小老鼠的朋友是誰?
2.看，它的朋友走來了(音樂開始，教師貓走表演)—喵。
3.小老鼠看見貓會怎麼樣?誰來學學小老鼠。鼓勵幼兒大膽想象，並用動作來表現。(教師請個別幼兒上臺表演，集體模仿)
4.小老鼠的朋友怎麼會是貓呢?(鼓勵幼兒想象。)
5.教師唱第二段。噢!原來是小老鼠把電話號碼打錯了。你們平時在打電話的時候可千萬別把電話號碼打錯了。
三、完整欣賞音樂並學唱歌曲《小老鼠打電話》
引導幼兒完整傾聽並富有表情地演唱。
四、玩遊戲：小老鼠打電話(進一步複習鞏固歌曲)
1.介紹遊戲玩法：
遊戲有兩個角色，一名幼兒(教師)扮演貓,其他扮演小老鼠,演唱並表演完歌曲之後，聽到貓大叫一聲後小老鼠纔可以表現出害怕的樣子和逃跑。
2.提示：小老鼠怎麼逃才能不讓貓抓住?
3.幼兒進行兩次遊戲。
本節活動，老師選擇了“小老鼠打電話”這個充滿情趣、童趣，也富有情節的歌曲作爲中班孩子音樂活動的內容。裏面小老鼠把電話號碼打錯了這件事情，孩子們在生活當中也時常會碰到。活動的設計上，教師以傳統的聽賞歌曲導入，教師選用了圖譜詮釋的方法來達成教學目標整節課比較好地達成了教學目標，請老師們圍繞下面兩個問題展開討論：
討論話題：
1、本活動的重難點有哪些?教學的目標定位是否確切?
2、圖譜的運用在教學中有哪些作用?圖譜設計是否科學合理?
