作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編爲大家整理的蘇教版七年級上《冰心詩四首》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學習目標：
1.通過誦讀品味，體會詩中所蘊含的情感以及深刻的哲理。
2.學習詩中豐富的想象、精巧的構思、凝練的語言。
3.體味人間真情，激發學生奮發向上，樹立積極的人生態度。
重點難點：
體味人間真情，領悟詩歌中所蘊涵的人生哲理。
課前準備：
1.正確流利有感情地朗讀詩歌，瞭解詩的大意，力爭熟讀成誦。
2.選擇你喜歡的一首談談自己的體會。
第一學時
教學重點：
品味人間真情，感受偉大母愛，懂得感恩。
教學過程：
一、學習《母親》
1.導入
1999年2月28日21時,中國“文壇祖母”冰心老人在北京逝世,時年99歲,冰心老人自“五四”運動步入文壇，在近一個世紀的漫長歲月裏，她一直堅持寫作，爲世人留下了珍貴的文學作品，爲中國的文學事業做出了巨大的貢獻，今天我們來學習她的四首小詩，藉此來紀念這位文壇世紀老人。
2.誦讀品味
請同學們朗讀這首詩，讀後，請大家結合自己的經歷來解讀這五行詩，以此來談談作者對母親表達的情感。
(注意：“心中的風雨”的理解，與“躲”字所表達出來的情感是結合自身經歷來解讀的關鍵。)
二、學習《紙船——寄母親》
1.導入
母愛如一股涓涓細流，雖無聲，卻能滋潤乾涸的心靈。它平凡，卻在平凡中孕育一份驚人的偉大;有的母愛又是人生海岸的一盞明燈，引導我們走出迷途。“誰言寸草心，報得三春暉”，這份沉甸甸的母愛有誰能掂出它的分量，又有誰能真正償還呢?母愛無言，母愛無垠啊!走進一首首靈動的小詩，徜徉於流淌的文字，體味那份綿軟而長久，執著而熱切的母愛吧!
2.誦讀品味
朗讀《紙船——寄母親》，你能從詩中發現作者與母親身處的情況嗎?聯繫作者與母親身處的情況，再次朗讀體味作者表達的情感。
3.探討朗讀
根據作者與母親身處情況及作者表達的情感，請你說說怎樣朗讀這首詩。
三、朗讀比較
請同學們朗讀這兩首關於母親的詩歌，想想這兩首詩有什麼異同之處?
四、拓展延伸
母愛是偉大無私的，永恆的，但它在日常生活中存在的形式一般都是平平常常的。請你搜索一下平日母親對你的關愛，嘗試完成下面的仿寫。
母愛是一味良藥，能撫平兒女心靈的創傷。
母愛是：
母愛是站在村頭的一個等待的身影。
母愛是：
五、作業佈置
1.背誦《母親》《紙船——寄母親》這兩首詩。
2.《紙船——寄母親》賦予紙船特別的含義，表達作者對母親的思念，眷戀祖國的一片深情。你想借助什麼樣的具體形象來表達對母親的愛，請嘗試寫一首小詩。
3.預習《成功的花》《嫩綠的芽兒》
第二學時
教學重點：
理解詩中蘊涵的人生哲理，樹立積極向上的人生態度。
教學過程：
一、學習《成功的花》
1.導入
講述一個美國人的人生片斷，說說你面對這樣的人生有怎樣的感受?
21歲——生意失敗
22歲——角逐議員落選
23歲——生意再次失敗
26歲——愛侶去世
27歲——精神崩潰
34歲——角逐聯邦議員落選
36歲——角逐聯邦議員再度落選
47歲——提名副總統落選
49歲——角逐聯邦議員三度落選
教師講述：人生不幸啊，多坎坷啊!但這個經歷無數挫折的人卻是美國第十六任總統——林肯。現在你又有怎樣的感受呢?
許多人只看到成功美麗的花環，卻很少有人注意成功背後隱藏的艱辛。讓我們看看冰心是怎樣概括成功的過程的。
2.學習課文
1)請同學們朗讀這首詩，注意語氣語調重音，小組交流朗讀方法及處理的理由。
(以第一句爲例“成功的'花，人們只驚羨她現時的明豔”應該以感慨的語氣來讀，重音要落在“只”和“現時”上，這樣讀就能很好地表現人們只驚羨別人所得到的榮譽，卻看不到成功背後所付出的艱苦勞動，表達了作者的感慨。)
2)朗讀後三句思考：作者通過這三句告訴了我們什麼?請概括出你的感悟。
3.深入探究
請同學們朗讀這首詩，花的成功歷程給了你什麼樣的啓示?花的成功印證了許多名言，你想到了嗎?
4.當堂背誦
二、學習《嫩綠的芽兒》
1.導入
同學們，現在你們在這裏學習，爲的是將來有所作爲，爲社會貢獻自己的力量。那你認爲人的一生哪個時期比較重要?接下來，讓我們來看看《嫩綠的芽兒》會告訴我們些什麼。
2.學習課文
1)作者用哪三個詞對芽、花、果進行描繪的?爲什麼用這三個詞呢?
“芽兒”的“嫩綠”顯示着健壯、旺盛和朝氣
“花兒”的“淡白”蘊含着樸素、純潔，不追求外表的華麗
“果兒”的“深紅”象徵着豐碩、甜蜜和美麗
作者是抓住了芽、花、果的色彩特徵，進行形象地描繪。
2)這三節詩“芽兒”“花兒”“果兒”的順序排列暗示果樹從抽芽、開花到結果的生長過程。他們說的話能互換嗎?(討論探究)
3.深入探究
(1)在本文所選的四首詩中，前兩首詩和後兩首詩在主題表達和創作風格上有什麼相同和不同的地方?
參考：⑴前兩首詩的主題是對母愛的歌頌，後兩首詩的主題是勉勵青年人珍惜青春，努力奮鬥，積極奉獻。⑵前兩首詩是抒情短章，以“情”感人，偏重情感，風格溫婉;後兩首詩是哲理小詩，以“理”明人，側重理趣，發人深省。⑶四首詩都出現了“物”：第一首“鳥兒”，第二首“紙船”，第三首“花”，第四首“芽兒”“花兒”“果兒”，詩人或託物寓情，或借物言理，這是表現手法上的相同之處。⑷四首詩的語言均凝練、清麗。但第一、三、四首詩的語句短小雋永，第二首詩詩行較長，節奏較舒緩，正與母親綿長思念相協調。
(2)讀了此詩，你認爲如何使自己的青春更加美好，人生更加積極?
4.當堂背誦
三、作業佈置
1.學了《成功的花》後，請你找句名言激勵自己更好地走向成功。
2.結合《嫩綠的芽兒》中“芽兒”“花兒”“果兒”說的話，構想一下自己的人生。
