作爲一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編爲大家收集的小貓釣魚教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小貓釣魚教案1
教材分析：
數學《小貓釣魚》是以貓哥哥和貓弟弟一起去河邊釣魚、吃魚的故事情景貫整個活動的。生動有趣的故事情景能激發幼兒參與數學活動的興趣，調動幼兒的積極性，避免出現枯燥、乏味、理論性的生硬教學。
故事中貓兄弟去釣魚的時候選擇釣魚竿，釣上魚後分魚，按照魚的大小選擇鍋子煮魚，魚煮好了選擇大小不同的盤子盛魚等一系列的故事情節都是引導幼兒通過觀察、發現來根據不同物體的大小學會配對和分類，在故事循序漸進的發展過程中一次次地引導幼兒鞏固對物體大小的概念，幼兒人手一份的操作材料也爲突破活動重點打下良好基礎。
在活動最後，教師稍增加了難度，幼兒的操作中體現了區分物體大中小的概念，使整個活動有了遞進性，對幼兒的學習有了層次性，這也是本次活動的難點。
活動目標：
1. 學習根據物體大小進行配對和分類。
2. 積極參與操作活動，感受活動的快樂。
活動準備：
小河背景圖一張，大小不同的3只貓、3根釣魚竿、3條魚、兩個鍋、兩個盤子。大小不同的兩條魚人手一份，籃筐兩個。大小不同的兔子和長頸鹿人手一個，自制房子操作紙一張，大展板一塊。
活動過程：
一、引出課題，激發興趣。
師：今天的天氣真好，小動物們要出去玩了（出示大貓和小貓圖片），它們是誰啊？（引導幼兒向貓咪問好）二、情景導入，學習按大小不同對應擺放物體。
1. 提問：小朋友猜一猜哪個是貓哥哥？哪個是貓弟弟？你是怎麼猜出來的？
2.（出示兩根大小不同的釣魚竿）師：貓兄弟來到了河邊，它們玩累了，肚子餓了，想要釣魚吃，這裏有幾根釣魚竿？它們是什麼樣的？（一根大、一根小）貓哥哥用哪根？貓弟弟用哪根？（將釣魚竿按大小分別放在貓兄弟的手中）
3.（出示兩條大小不同的小魚）河裏游來了2條小魚，誰釣大魚？誰釣小魚？（請幼兒對應擺放）
4.（出示兩個大小不同的鍋）魚兒釣上來了，貓哥哥和貓弟弟要把魚兒煮一煮，看看這裏有兩個怎麼樣的鍋？大魚放在哪個鍋？小魚放在哪個鍋？（請幼兒對應擺放）
5.（出示兩個大小不同的盤子）魚兒煮好了，大魚放在哪個盤子？小魚放在哪個盤子？（請幼兒對應擺放）
三、幼兒分類擺放，喂貓兄弟吃魚
1. 請幼兒拿出事先準備好的大小魚，說一說哪條是大魚，哪條是小魚。
2. 每個幼兒將魚分別放入貼有大貓和小貓的相應籮筐內，爲貓兄弟吃魚。
四、幼兒操作練習，初步學習分類擺放大小物品。
指導幼兒完成“送小動物回家”的練習，學習區分大小。
五、延伸活動，初步認識並嘗試區分大中小的物品。
教師出示“貓二哥”，嘗試區分大中小三種的物品。
小貓釣魚教案2
活動目標：
1、喜歡觀察畫面
2、會用並置的方法比較兩組物體數量的多少
3、體驗一一對應的關係
活動重點：在遊戲中領會一一對應
活動難點：比較兩組物體數量的多少
活動準備：
《快樂家園》相關畫頁、即時貼
活動過程：
1.教師出示“小貓釣魚”畫頁，以遊戲的口吻引導幼兒觀察畫面。
“喵喵，今天遊戲真快樂，小朋友，你們好，你們知道我們是誰嗎?”引導幼兒看一看小貓正在幹什麼?告訴幼兒小貓請小朋友幫助它們一起來釣魚。
2.以遊戲情境引導幼兒理解活動要求。教師引導：“小貓已經準備好釣魚，可是河裏沒有小魚，請小朋友將即時貼中的小魚粘貼上，讓每個小貓都能釣到一條小魚，小貓會特別高興。”教師在爲幼兒提供即時貼時只提供四條小魚。
3.幼兒進行粘貼，並引導幼兒進行比較 。教師觀察幼兒的表現，引導幼兒將小魚粘貼在每隻小貓的下方。在此基礎上用提問的方式引導幼兒比較小貓和小魚的多少。提問：“小貓現在都釣到小魚了，請你說一說小貓和小魚誰多?誰少?還是一樣多?”使幼兒通過實際操作理解小貓和魚一樣多。教師也可以根據幼兒的表現通過個別提問形式進行指導。
4.以遊戲口吻引導幼兒解決。教師出示即時貼中的另一隻小貓，引導幼兒：“又來了一隻小貓，怎樣讓小魚和小貓一樣多呢?”鼓勵幼兒找出解決問題的方法。教師根據幼兒的表現給予指導，對於能力弱的幼兒可指導幼兒通過增加一條小魚來讓小貓和小魚變成一樣多。
活動延伸與擴展:
把此活動材料中的小魚圖片撕下來塑封，將背景圖片製作成立體的操作玩具，在小貓的線上和小魚的背上粘尼龍粘扣，放在益智區，教師可指導個別幼兒進行一一對應和數數的學習，以增加活動的遊戲性和操作性。
小貓釣魚教案3
教學目標
1．使學生初步知道0的三個含義，通過直尺認識0在數中的順序，會讀寫0．
2．指導學生規範寫0，培養學生書寫能力．
3．引導學生觀察圖，感悟數學知識的魅力．
教學重點
1．初步知道0的含義，0在數中的順序，會讀寫0．
2．指導學生規範書寫，養成良好的書寫習慣．
教學難點
理解0的三個含義
教學過程
一、創設情景，激發興趣．
教師：大家喜歡聽故事嗎？你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎？
二、觀察畫面，引入新課
（一）出示主題圖．
教師：你猜猜故事裏的小貓是哪一隻？你是怎麼知道的呢？
別的小貓釣了多少條，你們知道嗎？你們能把這些數寫在下面的田格里嗎？
1．出示圖片
（1）學生在書上寫數．
（2）展示
教師：小黃貓一隻也沒釣着，在他的下面應該寫幾呢？（寫 0）
2．出示圖片
教師：今天我們就來學習0的認識．
（板書：0的認識）
教師：你們的知識可真豐富！0也和1、2、3這些數一樣，也是一個數．
師指着小貓下面的0問：在這裏0表示什麼呢？
（二）感知0的另兩種含義．
教師：你還在哪見過0？
我們在直尺上發現了0，請同學們拿出直尺看一看．
1．出示圖片
教師：直尺上的數是怎樣排列的？這些數是從幾開始的？
（這些數是按順序排列的，從0 開始的）
這個0表示什麼呢？小組同學互相說說．
誰來說說你們組的意見？
小結：直尺上的這個0，表示開始，起點的意思．
2．出示圖片
教師：在溫度計上也有0，這個0又是什麼意思？
教師：0度是水變成冰的溫度，當溫度下降到0度時水就開始結冰了．
三、學習寫0．
（一）教師：我們在這麼多地方見過0，0是怎樣寫出來的，請看大屏幕．
1．課件演示：0的寫法
2．邊演示邊講解：
0是一筆寫成，起筆在右上邊線中間偏上一點，向上碰到上邊線，再向左下寫，寫
到橫豎中線焦點的地方，與豎中線接觸，然後向右下拐，到下邊線中間偏左的地方與下線接觸，再往上拐到中線附近，與右邊線接觸，再繼續向上，收筆處與起筆處相連接．
教師：請你用手指和課件演示一起寫一遍．
（二）出示圖片
1．學生練習書寫．
2．出示學生作品．
教師：你認爲他哪寫的好，哪還需要改進呢？
（三）出示圖片
1．教師：你能把下面的空格寫完嗎？
2．出示學生寫法
001 002 003 004 005
006 007 008 009 010
001 002 003 004 005
001 002 003 004 005
教師：哪種寫法對呢？爲什麼？
（這兩種方法都對，第一種是接着寫的，第二種是照樣子寫的．）
教師：你們寫得真棒！在寫好字的同時，還注意了寫字的姿勢．下面我們一起來休息一下．
課間休息：播放歌曲《小貓釣魚》
四、課堂練習
（一）出示圖片：請你從0開始，按順序把這些數連起來
教師：你們畫出的是什麼呢？（小熊舉重）
誰還想把你的作品 給大家看看？
（二）出示圖片：怎樣數得快？
教師：請你先想想，怎樣數快，再把你的想法和小組同學說說，看誰的方法最快．
活動目的
1．使學生加深對5以內數的認識．
2．培養學生的創新思維能力．
活動過程
1．教師出示活動題目：在0、1、2、3、5這5個數中，哪一個數與衆不同？
2．學生分小組討論．
3．學生集體交流．
分析與參考答案
一個數是不是與衆不同，要看選擇怎樣的標準，選擇不同的標準，就會有不同的與衆不同，下面只是幾種不同的說法：
0與衆不同，理由是隻有0小於1，而其他3個數都大於1；也可以說1的起筆和收筆是重合的，所以0與衆不同；
1與衆不同，因爲只有1是處於兩個雙數中間；
2與衆不同，因爲有兩個數比2小，有兩個數比2大，2處於中間位置；
3與衆不同，因爲在3個單數中，3處於正中間的位置；
5與衆不同不同，因爲0、1、2、3這三個數都是一筆寫成，而5是用兩筆寫成；也可以說只有它大於3，而其他三個數都小於3；還可以說前面四個數中，相鄰兩個數都相差1，只有5與3是相差2；因此5的確與衆不同；
從上面的解答來看，一道題的答案不一定是唯一的，可以是多種多樣的．
活動說明
這個探究活動的答案還有很多種，只要學生說出自己的理由，都應該算正確．
小貓釣魚教案4
年級：小學四年級第一學期
課型：唱歌課
教學內容：
1、學唱歌曲《小貓釣魚》。
2、變換拍子節拍練習。
3、六度、七度大跳練習。
4、創作表演。
教學目的：1、指導學生以輕鬆、詼諧的歌聲表現小貓釣魚的有趣情景，並使他們懂得做事必須
“一心一意”的道理。
2、啓發學生感受音樂，積極參與表現音樂，豐富和發展學生的審美情趣。
3、通過歌詞創編、爲歌曲編故事並表演，發展學生個性，培養學生自信、大膽的心
理素質，對學生進行創新意識、創造能力的培養。
教學重點：引導學生有感情的演唱歌曲。
教學難點：唱準六度、七度大跳，停準歌曲中出現的休止符。
教具準備：琴、歌紙、錄音機、投影、VCD、圖片等。
教學過程（）：
一、組織教學：
唱師生問好歌。
二、創設情境，感受不同動物的音樂形象。
師：同學們，今天是小貓家請客，一大早就來了許多小動物，聽，這是誰的的腳步聲？
放錄音，請學生表演並說出音樂所表現的動物或說明理由。
三、基礎訓練：
⑴感受節拍，作變換拍子練習。
師：小動物們在一起，心裏多高興呀！大家跳起了歡樂的舞蹈，請同學們跟着它們的舞蹈節奏打拍子。
①分別放三拍子、二拍子的節奏。
②請學生說出兩種不同拍子的節奏規律。
③出示練習：
●○|●○|●○|●○| ●○○|●○○|●○○|●○○| ●○|●○|●○|●○||
（二）模唱練習。
師：正在這時候，小兔子匆匆忙忙、蹦蹦跳跳地跑來了。
師彈奏模仿小兔子跑跳的旋律。
學生模唱： 5 3 5 3 | 5 3 5 3 | 55 4 55 4 | 55 4 55 4 ||
蹦 蹦蹦 蹦 蹦 蹦 蹦 蹦 跳得高 跳得高跳得高 跳得高。
四、新歌教學：
師：這時候，貓媽媽走過來，摸摸小兔子的小腦袋說：“小兔子第二次與烏龜比賽，吸取了第一次比賽的教訓，取得了第一名，知錯必改，真是個好孩子！”貓媽媽接着又說：“那天，我家小貓去釣魚發生了這樣一件事：┅┅”（師掛歌紙，放錄音《小貓釣魚》第一段）
師：故事講到這裏只講了一半，我請同學們一起幫貓媽媽把故事講完。
師生討論創編第二段歌詞。
方法：教師先開個頭：小貓貓把缺點來改掉。
用提問的形式啓發學生創編歌詞：接下去小貓繼續做什麼？這時又發生了什麼事？小貓怎樣對待這件事？誇獎小貓的語氣應該是暗淡還是響亮呢？請用一個成語來形容小貓釣魚的態度。結果怎麼樣？
範唱：教師 完整範唱歌曲一遍。
學唱歌詞：1、生朗讀歌詞。
2、生跟琴學唱詞（注意引導有感情地演唱）。
3、生演唱歌曲一遍，指出錯誤並糾正。
學唱歌譜：生跟琴唱譜兩遍。
出示兩幅貓的圖片，讓學生聽音樂後說說貓媽媽講的是哪一隻小貓，並說明理由，感受歌曲風趣、詼諧的風格特點，並有感情地演唱歌曲一遍。
思想教育：
師：小動物聽
了貓媽媽的故事受到了什麼教育？（請學生回答）
師：小動物們既玩得開心，又受到教育，它們高高興興地回家了。
五、啓發學生創作：
把歌曲編成故事並表演。
六、結束課業：唱着歌曲走出教室。
小貓釣魚教案5
一、設計意圖：
語言能力是心靈固有的功能，幼兒的語言發展本身就是一種創造過程，所以根據提供的線索進行文學想象和創作是幼兒學習語言的一個重要途徑。小貓釣魚是幼兒園經典的教材之一，無論是故事情節、語言、或是故事的主題都對幼兒有着較爲深刻的教育意義。本次活動在運用傳統教材的基礎上推陳出新，在幼兒學會《小貓釣魚》故事後，設計了《小貓釣魚新編》，讓幼兒的思維不受任何約束，通過自身努力來獲得新的語言信息，發揮想象力。
二、活動目標：
1、 培養幼兒仔細觀察圖畫，激發幼兒創編的興趣，發揮想象力。
2、鼓勵幼兒根據教師的提示進行合理的聯想，嘗試猜想人物間的對話，並大膽地表述出來。
3、學習詞：晴朗、綠油油、滿頭大汗；句：牽着繩子的一頭，牽着繩子的另一頭。
三、活動準備：
圖片四幅、繩子一條、小貓、貓媽媽貼絨各一
四、活動過程：
（一）引入活動：
師：你們聽過小貓釣魚的故事嗎？剛開始的時候小貓是怎樣釣魚的？後來小貓是怎樣釣魚的？小貓知道了做事要一心一意。今天小貓和貓媽媽又來到了河邊，我們來看看今天它們又來幹什麼？
（二）出示掛圖，引導幼兒觀察，並用語言表述自己的聯想內容。
討論圖一：1、這天的天氣怎麼樣？
2、這是個什麼地方？
引導幼兒簡單描述天氣和場地，嘗試用詞 “晴朗”、“綠油油”形容。
出示貼絨小貓、貓媽媽：
1、小貓和貓媽媽在河邊幹什麼？
2、小貓是怎樣釣魚的？
4、過了好久都沒釣着魚，你猜小貓對貓媽媽說什麼？
5、請你幫小貓想個辦法。
幼兒嘗試完整講述圖二，教師根據幼兒講述，簡單總結提升
過渡語：貓弟弟也想出了一個好辦法，它到底想到了什麼好辦法？我們一起來看看第二幅圖。
討論圖二：1、小貓拿來了什麼？
2、貓媽媽會怎麼說？
3、小貓會怎樣回答？
幼兒嘗試完整講述圖二，教師根據幼兒講述，簡單總結提升。學習詞：滿頭大汗
過渡語：貓媽媽和貓弟弟用這有一排魚鉤的繩子幹什麼呢？讓我們來看看。
討論圖三：1、小貓和貓媽媽在幹什麼？
2、它們是怎樣做的？
出示實物一排釣魚勾，以情境表演幫助幼兒理解：小貓牽着繩子的一頭，貓媽媽牽着繩子的另一頭。
幼兒嘗試完整講述圖二，教師根據幼兒講述，簡單總結提升。
討論圖四：1、結果怎樣了？
2、你覺得小貓的方法怎樣？
幼兒嘗試完整講述圖二，教師根據幼兒講述，簡單總結提升。
師：它們在那耐心的等啊等啊，你們猜這次它們會釣到幾隻魚？
師：哇，這次它們釣到了這麼多的魚，貓媽媽和貓弟弟看到了這麼多，高不高興啊？
（三）
幼兒分組自由嘗試完整講述四幅圖畫，集中展示。
師：真是一隻愛動腦筋的小貓，小朋友看完這四幅圖，現在請小朋友看着這四幅圖，把它講成一個完整的故事，先說給你組裏的好朋友聽。
教師分組傾聽、指導，重點引導幼兒在講述中運用新學的詞、句。集中時請個別幼兒講述。
（四）活動延伸：
師：你們也有不少的好辦法，可以把你的辦法編到故事裏去。
活動反思：
1、本次活動能夠深入地引導幼兒從觀察入手，理解需要講述的內容。在逐幅理解的基礎上，鼓勵幼兒運用已有經驗分組講述，給予幼兒充分的自由講述和分享的時間。
2、在運用已有經驗講述的基礎上引進了新的講述經驗和講述重點，並在區域延伸活動中及時地給了幼兒鞏固和遷移新講述經驗的機會。
3、幼兒在講述過程中能夠根據自己平時獲得的詞語經驗結合到新的講述中去，如“晴朗的天氣”、“暖和的陽光”“清澈的小溪”，運用的十分恰當與合適，且遠遠超出了本次活動預設的'教育目標。
4、在第一幅圖講述上，幼兒在先仔細觀察後表達講述這個習慣上，還不夠好，許多幼兒在圖剛出示時便急於表達，教師給予幼兒觀察思考的時間也偏短了些，以致中斷了其他幼兒的思考時間，在第一幅圖的講述上，許多是重複的。但教師能及時意識與注意到了等待的時間與提問的時機，這種情況在接下來幾幅圖中都沒有出現，能有效引導幼兒擴散講述、豐富幼兒講述經驗。
5、在語言活動
的師幼互動中同樣存在着等待問題。是教師等待幼兒還是幼兒等待教師，這個等待主體在講述活動中可以區分並不斷地更換。在幼兒觀察講述時，教師是等待主體，等待幼兒的思考時間、等待幼兒的表達停頓時間、等待下一個幼兒吸收前一個幼兒講述經驗的時間等。而在個別幼兒急於表達時，幼兒則暫時可以充當等待主體，在等待教師邀請的時間裏，隨教師的提醒繼續觀察與思考。
小貓釣魚教案6
活動設計背景
剛上幼兒園的孩子大多以自我爲中心，不懂得分享，不知道合作的重要性，他們常常會因爲爭玩具，爭座位而打鬧，爲了解決這些矛盾，我特組織了這樣一項活動目的是讓他們懂的分享，學會合作。另外因爲孩子年齡較小注意力集中時間短，沒耐心，開展這一活動可以鍛鍊他們的注意力和耐心。
活動目標
1、使孩子們懂得分享與合作。
2、練習孩子們的動手操作能力。
3、鍛鍊孩子們的注意力和耐心。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
教學重點、難點
重點：
1、使孩子們懂得分享與合作。
2、鍛鍊孩子們的注意力和耐心。
難點：活動的操作過程
活動準備
教具：洗澡盆3個，塑料兒童釣魚漁具六套，自制小貓面具12個
獎品：自裁小紅花18朵。
活動過程
一、活動規則：把小朋友分成三組，每組十二人，每次每組上四個人，每人只能釣一次，在十分鐘內看哪組釣的魚最多
二、獎勵制度：一等獎8朵小紅花；二等獎6朵小紅花；三等獎4朵小紅花
三、活動過程：
1、教師向小朋友展示小面具使“這是什麼呀？”小朋友“小貓。”
師：小貓愛吃什麼？
小朋友：魚
師：我們來玩小貓釣魚遊戲好不好？
小朋友：好。
2、教師拿出準備好的教具，告知遊戲規則。活動開始後，教師一邊在一旁觀看並注意告知小朋友不能把衣服弄溼，一邊統計各組的釣魚數量。
3、活動結束後評出一，二，三等獎，然後讓小朋友自己找出釣的魚少的原因：有的是因爲與同伴爭釣同一個魚而耽擱了時間，有的是因爲沒耐心這一個沒釣到又換了另一個而耽擱時間——————
師：怎樣才能釣到更多的魚？
小朋友：不與同伴爭，不來回的換魚——————
本次活動孩子們大多玩的很開心，但是仍有兩個小朋友哭鼻子，因爲他倆沒有釣到魚。看到他倆哭，好幾個小朋友圍上去有的爲他們擦眼淚，有的爲他們擦鼻涕，還有小朋友掏出了兜裏的糖果給他們，得到最多紅花的那組小朋友還要把劃給他們———那會兒我都看的感動了。總之，活動是成功的，孩子們不僅體驗到了動手做遊戲的樂趣，懂得了分享與合作的重要性，還懂得了做事要有耐心，不能急。
小貓釣魚教案7
設計思考：
在設計本活動時，由於班級幼兒發展存在着差異，因此在器械提供、場景設計上出了不同高度，體現不同的層次性，讓幼兒能結合自己的能力，通過不同高度的設計，讓他們在活動中能體驗成功，增強自信心，樂意參加體育活動。
活動目標：
1、嘗試學習鑽過70cm左右的高度，發展鑽的能力。
2、體驗不同高度障礙物。
3、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
4、增強合作精神，提高競爭意識。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
活動重難點：
進行鑽的動作的練習
指導要點：指導幼兒正面鑽過有一定高度的障礙物，讓幼兒掌握正面鑽的方法。
（低頭、彎腰、膝蓋彎曲、鑽過去）
活動準備：
大形拱門2個、繩子2根（上面掛鈴鐺）、支架2個、小魚若干 貓媽媽頭飾一個、錄音機、籃子若干
活動過程：
一、準備部分
小貓和貓媽媽到草地上去玩，做“小動物模仿操”（早操）
指導語：今天天氣真好，小貓和貓媽媽一起做早操吧。
二、教學與練習部分
（一）指導語：小貓們做的早操可真好，今天媽媽帶你們去釣魚吧，可是小河邊圍了“鐵絲網“，小貓們想一想，怎樣才能過“鐵絲網”，哪隻小貓試一試？
（1）請個別小貓自己嘗試過“鐵絲網”的方法，（組織幼兒討論），小貓是怎樣才能過“鐵絲網”。
指導語：教師講解要點：低頭、彎腰、膝蓋彎曲、頭不能碰到鈴鐺。
（2）請個別小貓示範，引導其他小貓觀察。在幼兒感知的基礎上貓媽媽講解動作要領：低頭、彎腰、膝蓋彎曲、鑽過網去。
（二）請小貓按正確的方法練習鑽過“鐵絲網”
（三）幼兒遊戲：小貓釣魚
指導語：剛纔小貓們動腦筋想出了過“鐵絲網”的好方法，現在媽媽帶你們到更大的魚塘裏去釣魚。
（1）貓媽媽向小貓介紹場地：在魚塘的周圍圍起了一圈鐵絲網，上面還有許多報警器，鐵絲網有的低，有的高，小貓們從鐵絲網下面鑽過去釣魚，釣到了一條魚後，還要從你鑽進去的地方鑽出來，把小魚放進籃子裏，千萬別碰到報警器，否則小魚聽到鈴聲會跑掉的。
（2）小貓練習從不同高度的網下鑽出來，鑽進去，釣到魚的小貓回到貓媽媽的身邊。
三、結束部分
指導語：今天小貓們抓了許多魚哦，我們慶祝一下吧
活動反思：
我設計的活動是小班的戶外活動，通過障礙物來學習鑽，在活動中，孩子們參加的熱情還是比較高漲的，但是活動的障礙物比較單一、簡單，我覺得應該把障礙物在多設計一到兩個，小班孩子這個年齡段還是比較適合這個活動設計的。
小貓釣魚教案8
教學內容：
北師大教材一年級（上）P8—9。
教學目標：
1、 知識技能：在預習活動中理解和體驗“0”表示的意義，
學會寫“0”。在認識“0”的過程中，體會數學與生
活的聯繫。
2、 情感態度：培養學生觀察、思考以及與同伴交流的良好習慣。
預習策略分析：
本課時的主要內容是0的含義和0的書寫。通過預習，讓學生理解從有到無的變化過程，讓學生自己動手，直觀形象的體會到“沒有”可以用0表示，從而提升學生對0的認識。學生在收集資料的同時，進行0的書寫。
預習設計：
1、 孩子跟家長玩“摘蘋果的遊戲”。家長說蘋果數讓孩
子取，從而讓孩子體驗0的意義。
2、 通過找資料，瞭解“0”的發展史。
3、 讓孩子在生活中找什麼地方用到0，讓孩子感受0不僅
表示一個數，還可以表示起點和分界線等不同的含義。
4、 統計數量，讓孩子自己嘗試書寫0。
教學預案：
一、 創設情境，興趣導入。
師：前面我們已經認識了1——5這幾個數了，下面老師出示卡片，請看卡片上是幾就拍幾下手掌。
二、探究新知，發現問題。
1、 初步感知“0”的含義。
師：昨天跟父母玩摘蘋果遊戲時，樹上一個蘋果也沒有了，怎麼表示呢？請你自己想一個表示的方法，然後小組交流。 生：（鼓勵多種表示方法，各抒己見。）
師：我請字體最漂亮的孩子展示你的統計圖表，彙報你統計 的結果。
生：
師：在數學上，一個也沒有我們用“0”這個數字來表示。
2、 豐富“0”的含義。
師：小組討論，交流，全班彙報，你在生活中還找到哪些地方遇見過0。
生：溫度計上遇到了0。
師：0在溫度計上表示什麼？
生：氣溫是0度。
師：還有那些同學想彙報？
生：尺子上看到0刻度。
師：0表示開始，是起點。（瞭解0在直尺上的作用）
3、 0的書寫。
師：0有這麼多用處，我們應該學好0，寫好0。小朋友看一看，想一想，這個“0”的形狀像什麼？
生：像雞蛋......
師：《寫0兒歌》
數字0，像雞蛋，上下長，左右扁；
要想把它寫得好，封口之處是關鍵。
4、 “0”的發展史。
師：誰願意分享你找的關於“0”的發展史？
生：
三、聯繫實際，運用新知。
1、填一填。
出示課本“小貓釣魚”主題圖，依次填寫每隻貓釣了幾條魚？用數字幾來表示？
2、一筆畫。（從0出發。）
3、遊戲：排一排。
（1）拿出0——5的數字卡片，按一定的順序排一排。
（2）小組彙報排名結果。
4、練習拓展。
做P9“練一練”。
四、總結課堂
師：通過這節課的學習，你知道了什麼？
小貓釣魚教案9
活動目標：
1、在圖片的幫助下，理解、掌握歌詞；
2、學習用自然、愉快的歌聲演唱歌曲；
3、體驗小貓釣到大魚後的愉快心情。
活動準備：
大魚（與幼兒人數相等）、故事圖片10張
活動過程：
一、音樂問好導入，遊戲引出小貓愛吃魚
（1）小朋友們好，李老師你好！（客人老師好）。
（2）遊戲《我愛我的小動物》（一次唱出小狗、小鴨、小貓）。
（3）小貓在在幹什麼呢？聽，歌表演《咪咪小花貓》。
二、故事圖片幫助幼兒理解、掌握歌詞內容
（1）小花貓除了會抓老鼠愛吃老鼠，它還喜歡吃什麼呀？（魚）
（2）是的，還喜歡吃魚，所以它跟着媽媽去釣魚了，這就是《小貓釣魚的故事》，聽過嗎？
（3）逐一出示圖片，複述故事情節，掌握歌詞內容：一隻小貓去釣魚，蝴蝶蝴蝶飛來了，蜻蜓蜻蜓飛來了，抓也沒抓到，魚也沒釣到。一隻小貓去釣魚，蝴蝶蝴蝶飛來了，蜻蜓蜻蜓飛來了，抓也不去抓，釣到大魚啦！
（4）師幼共同複述歌曲內容。
三、學習歌曲《小貓釣魚》
（1）老師還會把《小貓釣魚》的事情唱出來呢，一起來聽一聽。
（2）我們一起來學一學吧。
（3）唱的聲音不響亮釣到的魚不大，一起用好聽的聲音唱一唱。
（4）哇，釣到大魚啦（幼兒一起拿一條大魚）開心嗎？趕緊把我們釣到的大魚給還有的小朋友一起看看吧。
四、放鬆遊戲：拿着大魚走到外面去。
小貓釣魚教案10
目標：
1. 與同伴交流，共同討論如何用連環畫的形式來表現故事的主要情節。
2. 能夠用自己喜歡的方法表現主要角色的外形特徵和情緒變化。
3. 主動尋找合作伙伴，共同完成製作活動。
準備：
1. 有製作連環畫的經驗。
2. 幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節比較熟悉。
3. 《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機。
4. 白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。
過程：
一、 教師幫助幼兒回憶已有經驗。
u 教師：《小貓釣魚》故事說了一件什麼事情？故事裏有哪些小動物？它們是誰呢？
二、 引導幼兒思考並討論繪畫方法。
u 教師：你認爲製作一本《小貓釣魚》的連環畫需要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫些什麼？怎麼畫？貓媽媽和貓寶寶有什麼不一樣？怎樣讓別人分清它們？
u 教師：貓寶寶釣到大魚前後的表情一樣嗎？你認爲可以怎麼畫？故事是在什麼地方發生的？怎麼來表現？
u 教師：製作一本連環畫，還需要有些什麼？（封面、封底、頁碼）你想和誰一起製作連環畫？
三、 播放故事，幼兒創作，教師巡迴指導。
u 教師注意提醒幼兒根據故事內容表現主要角色和情節。
u 難點：與同伴分工合作完成任務。
u 教師：你們小組是怎樣合作的？
四、 幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結評價。
教師：看一看、哪一組的連環畫做的最漂亮，最能表現故事情節。
小貓釣魚教案11
小貓釣魚
活動目標：初步學習用概括的方法概括故事大意
活動準備：多媒體課件
活動過程：
一、單幅圖的講述
出示單幅圖的多媒體課件（如圖），請幼兒仔細觀察後提問：
1、圖上有哪些動物？
2、他們在什麼地方在幹什麼？
二、講述由單幅圖向多幅圖過渡
1. 出示多幅圖的多媒體課件，告訴幼兒將剛纔的單幅圖連成了一個故事，請幼兒仔細觀察後提問：
1) 故事裏有哪些動物？
2) 故事發生在什麼時間？
3) 故事發生在什麼地方？
4) 這些動物之間可能會發生什麼事情？
5) 最後怎樣了？
2.請個別幼兒進行看圖講述。
3.對幼兒的講述提出建議。
4.豐富詞彙：一心一意、三心二意
三、教師完整地概括故事大意，並教給幼兒概括方法：
講述時要交代清楚故事發生的時間、地點，有誰，發生了什麼事情，結果怎樣了。
四、幼兒分組進行看圖講述，教師巡迴指導。
五、對幼兒的活動進行激勵性評價。
小貓釣魚教案12
教學目標：
1、通過主題式情景教學，創設良好的學習環境，激發學生的學習興趣。
2、通過技能學習，掌握單、雙腳跳的動作要領，提高彈跳水平。
3、培養學生的合作能力、創新能力、奔跑能力、應變能力和想象能力。
教學設想：
一)故事導入：
課一開始，老師講《小貓釣魚》的故事，引出本課課題。
[設計說明]：導入新課是一堂體育課的主要環節，用講故事進行導入恰好符合
一、二年級學生的心理，這樣不僅能引起學生的注意，強化學習動機，還能激發體育興趣。
二)課的準備：
⑴學生邊聽音樂邊繞場地做跑跳步練習1分鐘。
⑵跟着音樂，師生同做模仿操。
[設計說明]：
教師根據兒童的心理特點，精心設計了一套運動項目的模仿操，既讓學生了解了體育項目，又激發了學生的學習興趣，鍛鍊了身體，再配以恰當的音樂，從課的開始就把學生的積極性調動起來，激發他們的好奇心和求知慾，在不知不覺中學到知識，在歡樂中鍛鍊身體，掌握技能。同時師生同做，接近了距離，讓學生感受到愉快、親切。
三)學習各種方式的單、雙腳跳
1、教師設置小貓過河的情景，讓學生自由創新練習。
2、請一學生表演，教師講評揭示課題。
3、教師示範正確動作，讓學生仔細觀察整個動作的結構環節，並讓學生想一想，試一試，在分組討論的基礎上讓學生自己歸納出動作結構及要領，教師巡迴指導。
4、學生練習3分鐘
5、把學生回答的想法進行整理，歸納出單、雙腳跳的動作要領。
6、教師再設置情景，讓學生自己佈置場地自由結合練習，進一步提高練習難度。
[設計說明]：藉助小貓過河，讓學生充分想象並表現，在想象與表現的過程中使學生在頭腦中初步建立起相似關係和動作，爲揭示新課打下埋伏。提出問題讓學生在思與動中進入角色。通過學生表演，讓學生先互相之間進行評價，然後教師再總評。充分體現過程性評價和對學生進行團結友愛、互相幫助的教育。在巡迴指導的過程中教師用激勵性的語言進行評價，激發學生對體育活動的興趣。運動技能形成的過程，是一個循序漸進，反覆強化才能掌握的過程。由小貓過河(動作要求)--------各種方式的單、雙腳跳(動作方法)，讓學生在討論中、在嘗試中、在相互幫助、互相評價的和諧氣氛中進行練習，顯現出一片朝氣蓬勃的場景。
四)遊戲：《釣魚》
教師創設情景，讓學生模仿划船的動作來到老師身邊，講解遊戲方法、規則並讓學生戴上小魚的頭飾。老師先當小貓，學生當小魚，師生一起玩遊戲。師釣到5~6條停止。然後選出1~2名學生扮演小貓進行練習，並設置問題“小魚是用什麼方法躲避小貓的”。釣到5~6條魚就停止。
[設計說明]：遊戲《釣魚》富有童話情趣，具有很強的故事情節，集育心、育體爲一體，有利於本次課發展奔跑、躲閃能力及培養“做事認真、專心致志”的品質任務的完成。在遊戲中教師用形象生動的語言描述故事情節，讓學生進入角色在情境裏進行遊戲;教師做“老貓”直接參與遊戲，激發鼓動學生情緒;在製做的教具(魚杆)上，形象逼真，讓學生能觸景生情，躍躍欲試。這樣，就把遊戲做活了，健身育心的目的就達到了。
五)結束部分：
1、師生在音樂《划船》的伴奏下做放鬆操，使學生進入到相對安靜的
狀態，消除疲勞。
2、師生共同分析總結，並佈置拓展作業。
3、收拾器械，宣佈下課。
[設計說明]：通過師生共同分析總結，使學生回味本課學了哪些內容，懂得哪些道理等等，培養學生思考和分析問題的能力。通過佈置拓展作業進一步拓展學生在體育領域內的視野，增強學生對體育的興趣，使學生從小熱衷於體育的學習和探索。並在優美音樂的伴奏下陶冶學生的情操，使其得到更好的放鬆。培養學生做事要有始有終的習慣。
小貓釣魚教案13
設計思路
《小貓釣魚》是深受幼兒喜歡的一個故事，作品的語言優美，故事生動有趣，角色特點鮮明，非常適合讓幼兒聽賞。我們用《小貓釣魚》這一內容，針對各年齡班幼兒的認知特點和心理特點，在不同年齡班實施教學，並着力研究適合各年齡班幼兒學習的途徑和方法。如小班的重點是聽賞、感受、理解故事內容與角色形象；中班的重點是學習故事與表演；大班的重點是根據故事情節與線索創編故事，能將故事寓意與現實生活聯繫起來。通過對同一內容的研究，主要引領教師注重運用學習策略，通過對幼兒學習機制的探索，創新幼兒的學習方式。
本次聽賞活動，我按小班幼兒的年齡特點，根據故事內容創設了一個音樂情境，巧妙地爲故事中的角色設計了音樂形象，讓幼兒在遊戲中感受故事、理解故事，樂於模仿與表現。
活動目標：在音樂情境中感受角色形象，樂意模仿並表現。
活動準備：小水桶12個，小魚竿12個，故事視頻、PPT，玩具蜻蜒、蝴蝶各一隻。
活動過程
一、猜猜畫畫——小魚
1．提問：看，這是什麼呀?像什麼呢?
(引導幼兒觀看PPT畫面上先後出現的線條、正方形圖案、三角形圖案等，並猜猜講講。最後在畫面上出現一條單線、尾巴會動的小魚。)
2．幼兒跟畫小魚。
(引導幼兒伸出自己的食指，看着PPT畫面上的線條，隨着教師的提示語跟畫小魚。)
【設計意圖：第一環節主要目標是引發小班幼兒對活動主題的關注，激發幼兒的想象與興趣。同時，在跟畫的過程中熟悉小魚的主要外形特徵。】
二、看看聽聽——小貓釣魚
1．聽第一段故事(播放視頻，並打開錄音機配上舒緩的音樂)。
在樹林旁邊，有一條小河，河裏有許多小魚在游來游去。一天早晨，貓媽媽帶着小貓到河邊去釣魚。他們剛坐下……
【設計意圖：播放視頻時先出現畫面，再緩緩響起音樂，讓幼兒用視覺與聽覺同時感受故事的美麗意境，體會教師創設的音樂情境。】
2．(播放音樂)聽，誰來了?
(定格畫面，音樂暫停，教師拿出一隻會“飛”的玩具蜻蜒，蜻蜒隨着鋼琴旋律在教室裏飛舞。)
3．蜻蜒飛來了，幼兒和蜻蜒一起玩。
(幼兒自由地與蜻蜒一起快樂地飛舞和玩耍。)
【設計意圖：幼兒合着歡快跳動的音樂，模仿玩具蜻蜓張開翅膀自由、愉悅地飛舞，充分體驗小貓與蜻蜓在草地上嬉戲的情境。】
教師小結：你們都喜歡和蜻蜒玩，小貓也和你們一樣喜歡和蜻蜒玩。
4．(播放視頻，鋼琴配樂)繼續聽故事、看視頻。
一隻蜻蜒飛來了，蜻蜒真好玩，飛來飛去像架小飛機。小貓看了真喜歡，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，小貓沒捉到，他空着手回到河邊。一看，貓媽媽釣到了一條大魚。小貓又坐在河邊繼續釣魚……
5．(播放音樂)聽，誰又來了?
(定格畫面，音樂暫停，教師拿出一隻會“飛”的玩具蝴蝶，蝴蝶隨着鋼琴旋律一會兒高飛、一會兒低飛。)
6．蝴蝶飛來了，幼兒和蝴蝶一起玩。幼兒聽辨高、低音，模仿蝴蝶的動作。
(鋼琴奏出高、低音旋律的變化，教師引導幼兒聽辨高、低音，並用動作表現蝴蝶飛舞的姿態。)
【設計意圖：教師將蝴蝶的高飛、低飛與旋律中的高音、低音相結合進行演示，並引導幼兒傾聽音樂，跟着蝴蝶一起上上下下地飛舞，讓幼兒在感知高、低音的同時，體驗小貓與蝴蝶玩耍時的快樂。】
7．(播放視頻，鋼琴配樂)繼續聽故事、看視頻。
一隻蝴蝶飛來了，蝴蝶真美麗，小貓看了真喜歡，放下魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，小貓又沒捉到，他空着手回到河邊。一看，貓媽媽又釣到了一條大魚。小貓說：“真氣人，我怎麼一條小魚也釣不着?”
8．提問：小貓爲什麼就沒有釣到魚呢？
(幼兒自由回答。)
【設計意圖：通過提問引發幼兒對前半部分故事內容的回憶，以及思考小貓爲什麼沒有釣到魚。此環節圍繞“小貓爲什麼就沒有釣到魚”這一問題，讓幼兒各抒己見，充分表達自己的想法，這是爲了更好地幫助幼兒理解下一環節“貓媽媽的話”而作好鋪墊。】
9．(播放視頻)聽一聽貓媽媽的話。
貓媽媽看了看小貓，說：“你一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，怎麼能釣到魚呢?釣魚就要一心一意。要把魚竿拿得穩穩的，不能動，眼睛看着水面，看看魚是不是上鉤了。”
10．貓媽媽是怎麼說的呢?
(引導幼兒模仿貓媽媽的話。)
【設計意圖：可以讓幼兒聽賞貓媽媽的話2～3次，並引導幼兒模仿貓媽媽的語氣學講貓媽媽的話，在故事情境中幫助幼兒具體理解“一心一意”的意思。】
11．小貓應該怎麼做才能釣到魚呢?我們來試試，然後告訴小貓。
(教師拿着魚竿，學小貓釣魚，引導幼兒運用貓媽媽的話提醒小貓。)
教師小結：蜻蜒來了，不理它，蝴蝶來了也不能和它玩，要把魚竿拿得穩穩的，不能動，眼睛看着水面，看看魚是不是上鉤了。你們會了嗎?我們來教教小貓吧。
【設計意圖：通過分段聽賞故事、玩音樂遊戲，讓幼兒在生動的情境中充分感受故事中不同角色的形象特徵，學習故事中小貓與貓媽媽的對話，瞭解小貓釣不到魚的原因。】
三、玩玩唱唱——我們來釣魚
1．幼兒和小貓一起釣魚。
教師給每位幼兒一根魚竿，一隻小水桶(每隻小水桶裏事先貼好2～5條“小魚”)，學小貓釣魚。教師引導幼兒一邊釣魚，一邊學說貓媽媽的話。
【設計意圖：讓幼兒拿着教師用紙棒自制的魚竿，提着彩色小水桶去釣魚，讓他們有身臨其境的感覺，進一步激發幼兒在音樂情境中模仿角色進行遊戲，讓幼兒再次感受高、低音的變化和旋律的美妙。】
2．蜻蜒、蝴蝶飛來，引導幼兒模仿故事中的語言，提醒小貓。
教師用故事內容小結：蜻蜒又飛來了，蝴蝶也飛來了，小貓就像沒看見它們一樣，一步也不走開。不一會兒，魚竿往下沉，還動起來了，小貓使勁把魚竿往上一甩，“啊”一條大魚釣上來啦。小貓高興地喊了起來：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦!”
(幼兒在情境中多次遊戲和體驗。最後，播放PPT，讓幼兒充分感受小貓釣到魚後的快樂。)
3．小朋友釣到魚了。
“小朋友，看，我們的魚竿也動起來了，趕快使勁把釣竿往上一甩，我們也釣到大魚啦!”
4．集體數數，小貓釣到了幾條魚。
(播放PPT，上面有4條小魚，引導幼兒一起數數。)
【設計意圖：根據小班幼兒數概念發展的特點與逐步學會手口一致地對5以內實物進行點數的要求，多媒體中出現的小魚數爲“4”，並在教師的引導下，幼兒集體手口一致地點數，要求幼兒做到正確點數。】
5．幼兒數數自己釣到的魚。
(幼兒從小椅子下拿出小水桶，打開蓋子，數一數教師事先貼在小水桶裏的小魚有幾條。)
6．唱唱“釣魚歌”。
(幼兒拎起小水桶，背上魚竿，愉快地與教師一起唱起歌來。)
附歌詞：
釣，釣，釣小魚，小魚釣到了。
唸白：數一數，有幾條，(告訴我，有幾條)一條、兩條、三條、四條，小魚好多呀!
【設計意圖：讓幼兒在遊戲情境中體驗和小貓一起一心一意釣到魚的快樂，並模仿學講貓媽媽的話，結合數小魚，感知數字1～4。最後在歌聲中分享成功的喜悅。】
小百科：貓，分多種，是鼠的天敵。各地都有畜養。有黃、黑、白、灰等各種顏色；身形像狸，外貌像老虎，毛柔而齒利（有幾乎無毛的品種）。以尾長腰短，目光如金銀，上齶棱多的最好。身體小巧，樣子招人喜愛。好奇心重。
小貓釣魚教案14
區域材料：
用海綿紙做成的小魚，右面藏有報紙，看上去小魚是吃飽了肚子鼓鼓的。
釣魚竿上繫上繩子，繩子上裝有吸鐵石。
魚塘裏放有“水草”。
小貓頭飾。
遊戲規則：
這個區域有4個小朋友可以參加，活動開始，每個幼兒先戴上小貓頭飾，在取來釣魚竿，可站着在魚塘外釣魚，也可坐着在魚塘外釣魚。把釣上的小魚放入“水桶”內，不能用手伸進去抓，也不能雙腳踏入魚塘去抓。
遊戲過程：
區域活動時間到了，我給孩子們重點介紹了釣魚區，他們聽得非常仔細，對這個區域很感興趣。活動一開始，前面的小朋友很快的來到了這個區域，迅速拿起釣魚竿，開始釣了起來。不一會兒，鼎鼎釣起了一條小魚，他高興地跑到我的面前，邊取下小魚，邊和我說“範老師，你看，我釣到了小魚。”又見響響也朝我這裏跑來 “老師老師你看呀，我也掉到了。”接着，他們一條一條的釣了好多的魚呀！邊上圍觀的小朋友也越來越多了，他們也想加入到這個區域中來。
反思：
第一次區域的開展，可以看得出孩子很喜歡，能長時間的參與，且能遵守遊戲規則，由於這個區域想參加的人較多，是否可以多增加兩把釣魚竿呢？
小貓釣魚教案15
教學內容：
小貓釣魚——認識0
教材第8、9頁的內容。
教學目標：
1、藉助情景，感知“0”的真實含義，會正確書寫“0”
2、複習鞏固1—5各數的寫法。
3、使學生體會生活中處處有數學。
教學重點：
理解0和1、2、3、4、5一樣也是一個數，一個也沒有可以用0來表示，0比、2、3、4、5小。
教具準備：
掛圖或，數字卡片。
教學過程：
一、學前準備
1、按順序寫數
1（ ）（ ）4（ ） 5（ ）3（ ）（ ）
2、看圖寫數
（ ） （ ） （ ）
二、探索新知
1、創設情景小貓釣魚，講故事導入。
星期天，有四隻小貓約好了一起去釣魚。它們來到池塘邊，找好釣魚的地方，開始釣魚了。同學們快看，它們釣魚回來啦！（出示小貓釣魚圖）
提出問題：
第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？
第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？
第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？
再來看看，第四隻小貓它釣了幾條魚呢？
一條都沒有怎麼來表示呢？
2、自主探索，體驗0的含義
（1）學生自主思考，怎麼來表示“一條都沒有“
（2）同桌交流
（3）集體反饋。
得出：一個也沒有時用“0”表示。
0是一個數，比1、2、3、4……要小。
（4）指導“0”的書寫。
佔一個格，一筆寫成，從上至下寫。注意寫字姿勢，在田字格里寫一寫。
3、實踐體驗
（1）學生“分鉛筆“
理解“0“的含義（表示一個物體都沒有）
想一想“0還可以表示什麼？同桌交流，全班反饋。
（0還可以表示天氣的溫度，尺子上是以0爲起點的。）
（2）說一說生活中哪些地方還用到“0”
(電腦鍵盤、電話機、計算機上都有0鍵。門牌號、電話號碼、汽車牌號用到0. )
三、課堂練習
課本第9頁練一練。
（1）數一數有幾朵花，並寫下來。
（2）讀一讀，寫一寫。
（3）一筆畫（從0出發）。
四、本課小結
這節課你感到最有趣的是什麼？
五、佈置作業
1、教材第9頁，第4題，怎麼數得快？
2、看圖連線。
2條腿的 4條腿的 0條腿的
