教學內容：
小貓釣魚——認識0
教材第8、9頁的內容。
教學目標：
1、藉助情景，感知“0”的真實含義，會正確書寫“0”
2、複習鞏固1—5各數的寫法。
3、使學生體會生活中處處有數學。
教學重點：
理解0和1、2、3、4、5一樣也是一個數，一個也沒有可以用0來表示，0比、2、3、4、5小。
教具準備：
掛圖或，數字卡片。
教學過程：
一、學前準備
1、按順序寫數
1（ ）（ ）4（ ） 5（ ）3（ ）（ ）
2、看圖寫數
（ ） （ ） （ ）
二、探索新知
1、創設情景小貓釣魚，講故事導入。
星期天，有四隻小貓約好了一起去釣魚。它們來到池塘邊，找好釣魚的地方，開始釣魚了。同學們快看，它們釣魚回來啦！（出示小貓釣魚圖）
提出問題：
第1只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？
第2只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？
第3只小貓釣了幾條魚，寫幾呢？
再來看看，第四隻小貓它釣了幾條魚呢？
一條都沒有怎麼來表示呢？
2、自主探索，體驗0的含義
（1）學生自主思考，怎麼來表示“一條都沒有“
（2）同桌交流
（3）集體反饋。
得出：一個也沒有時用“0”表示。
0是一個數，比1、2、3、4……要小。
（4）指導“0”的書寫。
佔一個格，一筆寫成，從上至下寫。注意寫字姿勢，在田字格里寫一寫。
3、實踐體驗
（1）學生“分鉛筆“
理解“0“的含義（表示一個物體都沒有）
想一想“0還可以表示什麼？同桌交流，全班反饋。
（0還可以表示天氣的溫度，尺子上是以0爲起點的。）
（2）說一說生活中哪些地方還用到“0”
(電腦鍵盤、電話機、計算機上都有0鍵。門牌號、電話號碼、汽車牌號用到0. )
三、課堂練習
課本第9頁練一練。
（1）數一數有幾朵花，並寫下來。
（2）讀一讀，寫一寫。
（3）一筆畫（從0出發）。
四、本課小結
這節課你感到最有趣的'是什麼？
五、佈置作業
1、教材第9頁，第4題，怎麼數得快？
2、看圖連線。
2條腿的 4條腿的 0條腿的
