作爲一名老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編收集整理的北師大版小學二年級上冊數學《動物聚會》教案三篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
北師大版小學二年級上冊數學《動物聚會》教案三篇1
學習內容：
課本P22—23
學習目標：
1、結合“動物聚會”的具體情境，進一步體會相同數連加算式與乘法算式之間的關係。
2、結合具體事例體會同一個乘法算式在不同的情境中表示的意義是不同的。
重點難點：
提高學生提出問題的能力、進一步體會乘法的意義，會用乘法解決一些簡單的實際問題。
學習過程：
一、自主學習—建立自信，克服畏懼，嘗試新知
知識鏈接
5+5+5=（）×（）9+9+9+9+9=（）×（）
4×3改寫成加法算式或_______、_______
5×4改寫成加法算式或_______、_______
二、合作探究—大膽質疑，透析重難點
導學釋疑
1、小朋友，秋天到了，滿山遍野的果實都成熟了。小動物們決定開一個“慶豐收”的聯歡會，你們看，都有誰來參加？能夠將自己的勞動果實與小夥伴們分享，是一件多麼令人高興的事啊！
請解決以下問題
（1）每個盤子裏有6個桃子，3個盤子裏一共有多少個桃子？
（2）每羣小鳥有3只，3羣小鳥一共有幾隻小鳥？
（3）有6只小松鼠，每隻松鼠採了3個松子，一共採了多少個松子？
（4）如果有3只小兔，第一隻小兔拿了3根胡蘿蔔，第二隻小兔拿了5根胡蘿蔔，第三隻小兔拿了7根胡蘿蔔，一共拿來幾根胡蘿蔔？
能不能改成乘法算式呢？小組討論一下。
2、想一想，連一連
3、想一想，用3×6還能解決什麼問題？小組合作討論提出兩個問題
三、當堂檢測—技能拓展應用，搭建晉升平臺
1、學生獨立完成P23練一練錯題改正及整理
四、課堂小結
你對你今天的表現滿意嗎？
能找到合適的計算方法。
能主動參與小組活動。
在活動中能積極思考。
北師大版小學二年級上冊數學《動物聚會》教案三篇2
教學內容：
第一單元第四課時
教學目標：
1、在具體的情境中理解乘法表示的意義，從情境圖中提出有關乘法的數學問題，列出乘法算式進行計算，從而進一步地體會乘法的簡單應用。
2、在具體的情境中，有效地培養學生的觀察能力、分析能力和提出問題、解決問題的能力。
3、培養學生與人合作交流的意識與能力。
養成教育訓練點：
培養學生分析問題、解決問題的習慣。
教學重點：
在具體的情境中理解乘法所表示的意義，能夠列出乘法算式進行計算，體會乘法的簡單應用。
教學難點：
理解乘法表示的意義。
教具準備：
課件
教學過程：
活動一
1、創設情景：在美麗的地球上，有很多可愛的小動物與我們朝夕相處。瞧！它們來了！（多媒體演示：各種小動物慢慢走來。）
2、選出自己最喜歡的小動物，講一講關於它，你在畫面上看到些什麼。
3、獨立思考：提出關於數學方面的問題。（教師個別輔導）
組內交流。
在組內交流自己的問題，並請人或自己解決，再說一說是怎樣想的。
全班交流：將你們組裏的問題告訴大家，引導學生將注意力集中到乘法問題上。
教師板書個別問題，並以學生的姓名命名，激發興趣。
4、討論：小兔子一共有幾個蘿蔔？
學生可能出現加、乘兩種方法，讓學生再次感受乘法運算的'簡便性，並回憶乘法各部分的名稱。
質疑：算式3×4=12（根）中，3是從哪裏來的？4表示什麼？12呢？
5、“連一連”
（1）由學生獨立完成，有問題的可與同桌或老師商量。
（2）提問：你發現了什麼？
生1：“6+3”沒有吃到水果。
生2：桃子表示3個6，松果表示6個3，但都可以與3×6，6×3連起來。
生3：桃子和松果同樣多。
活動二
1、“說一說”：學生以看圖講故事的方式理解圖意，再試說算式。討論：你發現了什麼？
生1：四幅圖都可以用2×3或3×2來表示。
生2：有的表示2個3，有的表示3個2，還有的既表示3個2，又表示2個3。
師：對！它們都可以用2×3來表示。
2、“擺一擺，說一說”：先讓學生選擇自己喜歡的實物，再出示算式。
（1）討論：3×2表示幾個幾？動手擺出兩種擺法。
（2）由“小老師”出題，其他同學動手擺一擺，並與同伴說一說。
3、“接力賽”
（1）出示“練一練”第一題的兩個畫面。
（2）小組接力完成：一個說圖意，一個列算式。
一個說還可以怎樣寫，一個評價是否可以得到“智多星”。
活動三
1、出示超市中商品亂放的場面，提問：這樣的地方你們喜歡嗎？該怎麼辦？
2、學生口述，多媒體演示。
3、以小組爲單位，幫售貨員阿姨清點貨物。
4、交流評價：老師這裏有一張貨物清單，看一看，你們點的對嗎？
活動四
生活中，哪些問題可以用乘法解決？與同伴說一說。可以引導學生從身邊熟悉的事情說起，如：
每件衣服用5個釦子，4件衣服用幾個釦子？
學生每提出一個問題就列出算式並計算結果，此題可以在同桌之間進行，互相提問題並檢驗對方的計算結果。
課堂小結：
這節課後，你最想說的一句話是什麼？給這節課起名字。
板書設計：
動物聚會
一共有多少個胡蘿蔔？3×4＝12（個）或4×3=12（個）
一共拿了多少個松果？3×6=18（個）或6×3=18（個）
一共有多少個桃子？3×6=18（個）或6×3=18（個）
一共有幾隻小鳥？3×3＝9（只）
北師大版小學二年級上冊數學《動物聚會》教案三篇3
教學內容：
北師大版小學數學二年級上冊22、23頁
教學目標：
1、結合“動物聚會”的具體情境，能夠說出相同數連加與乘法之間的關係。
2、結合具體情境，能夠說出一個乘法算式表示的意義，體會到同一個乘法算式在不同的情境中所表示的意義有所不同。
評價方案設計：
1、目標1達成的評價方案
通過學生對“想一想，連一連”的做題情況進行評價。
2、目標2達成的評價方案
通過學生對“3×6還能解決生活中的哪些問題”的回答情況進行評價。。
教學重點：
在具體的情境中理解乘法的表示意義，能夠列出乘法版式進行計算，體會乘法的簡單應用。
教學難點：
體驗、比較和區分似“3個6”和“6個3”的不同含義。
教學過程：
一、故事引入
教師邊敘述美麗的童話故事邊出示主題圖：秋天到了，勤勞的小動物們都帶着自己的勞動成果，慶祝共同的豐收，它們喜氣洋洋地歡聚在一起。（板書：動物聚會）
二、問題探究
1、教師啓發：你能提出什麼乘法問題？
要求
A、獨立觀察主題圖，思考問題；
B、小組內交流：提出問題、解決問題，並解釋算式的意義。
2、小組彙報
一共有多少隻小鳥？
3×3=9（只）
表示：每根樹枝上有3只小鳥，3根樹枝上有3個3只。
要求
A、求加數相同的和可以用乘法算式表示；
B、明確乘法算式中4和2的含義：2表示每架飛機上有2個人，4表示有四架飛機；
C、知道乘法算式中各部分的名稱：乘數、乘數和積。會讀、寫乘法算式；
D、乘法算式中兩個乘數調換位置，積不變。
活動（一）：火車上坐了多少人？
4+4+4+4+4+4=24（人）
4×6=24（人）或6×4=24（人）
要求：（與活動一相同）
活動（二）：划船的有多少人？
3+3+3=9（人）
3×3=9（人）或3×3=9（人）
要求：（與活動一相同）
活動（三）：坐在椅子上的有多少人？
1+2+3=6（人）
質疑：
A、上面的求和算式能用乘法表示嗎？爲什麼？（加數不同，不能用乘法表示）
B、怎麼調位置坐，才能用乘法表示？
①
3+3=6（人）
3×2=6（人）或2×3=6（人）[空一張椅子，每張椅子坐3人]
②
2+2+2=6（人）
2×3=6（人）或3×2=6（人）[每張椅子坐2人]
三、鞏固應用
完成“試一試”中的第1、2題。
要求
1、獨立讀題、列式計算；
2、學生交流每個乘法算式中各個乘數的意義；
3、彙報，訂正答案。
四、小結：今天，我們學會了什麼？
學生交流後教師結題：知道了求幾個相同加數的和可以用乘法表示，用乘法表示比用加法表示更簡；學會了乘法算式的讀寫法。認識了乘法算式中各部分的名稱。
