課型 講讀課 編 者 郭凌雁
目標
及重
難點 目標 1、複習散文閱讀常識、瞭解作者及本文寫作背景；
2、聽讀並朗讀課文，整體感知課文內容，把握課文結構特點。
重點 聽讀課文，整體感知課文內容
難點 通過了解本文寫作背景，初步體會作者情感緣由。
課前自學 1、散文閱讀常識
2、作者介紹
課堂學習 一、 導入
二、自學展示
1、介紹作者朱自清
（1）（朱自清是 、 、 、 ，毛澤東稱讚他“ ”。
（2）朱自清身上有什麼精神最值得讚賞？
2、散文常識
（1）散文的基本特徵是 ，按照表達方式可分爲 、 、 。散文常用的表現手法有 、 、 等。
（2）關於散文你還了解哪些知識？
三、整體感知
（一）聽讀課文
思考：根據課文題目和聽讀，課文的主要內容是什麼？
用比喻句寫下你的聽讀印象。
(二) 朗讀課文
在課文中圈點勾畫表現作者遊蹤和作者感情的語句，小組合作完成下面表格。
思 路 遊 蹤 景 物 感 情
夜賞緣由
主 體
聯 想
呼 應
四、深入研討
1、作者的遊蹤：
2、作者的情感變化：
這幾天心裏頗不寧靜。
這一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界裏。
我且受用這無邊的荷香月色好了。
但熱鬧是它們的，我什麼也沒有。
這真是有趣的事，可惜我們現在早已無福消受了。
這令我到底惦着江南了。
3、作品在結構上呈現出一種內外圓體結構：
4、情景關係
課堂測驗 一朵午荷
洛夫
這是去夏九月間的舊事，我們爲了荷花與愛情的關係，曾發生過一次溫和的爭辯。
“愛荷的人不但愛它花的嬌美，葉的清香，枝的挺秀，也愛它夏天的喧譁，愛它秋季的寥落，甚至覺得連餵養它的那池污泥也污得有些道理。”
“花凋了呢?”
“愛它的翠葉田田。”
“葉殘了呢?”
“聽打在上面的雨聲呀!”
“這種結論豈不太過羅曼蒂克。”
“你認爲……?”
“欣賞別人的孤寂是一種罪惡。”
記得那是一個落着小雨的下午，午睡醒來，突然想到去博物館參觀一位朋友的畫展。爲了喜歡那份涼意，手裏的傘一直未曾撐開，冷雨溜進頸子裏，竟會引起一陣小小的驚喜。沿着南海路走過去，一輛紅色計程車側身馳過，濺了我一褲腳的泥水。抵達畫廊時，正在口袋裏亂掏，你突然在我面前出現，並遞過來一塊雪白的手帕。老是喜歡做一些平淡而又驚人的事，我心想。
這時，室外的雨勢越來越大，羣馬奔騰，衆鼓齊擂，整個世界蘢罩在一陣陣激越的殺伐聲中，但極度的喧囂中又有着出奇的靜。我們相偕跨進了面對植物園的陽臺。
“快過來看!”你靠着玻璃窗失神地叫着。我捱過去向窗外一瞧，頓時爲窗下一幅自然的奇景所感動，怔住。窗下是一大片池荷，荷花多已凋謝，或者說多已雕塑成一個個結實的蓮蓬。滿池的青葉在雨中翻飛着，大者如鼓，小者如掌，雨粒劈頭劈臉灑將下來，鼓聲與掌聲響成一片，節奏急迫而多變化，聲勢相當懾人。
我們印象中的荷一向是青葉如蓋，俗氣一點說是亭亭玉立，之所以亭亭，是因爲它有那一把瘦長的腰身，風中款擺，韻致絕佳。但在雨中，荷是一羣仰着臉的動物，專注而矜持，顯得格外英姿勃發，矯健中另有一種嬌媚。雨落在它們的臉上，開始水珠沿着中心滴溜溜地轉，漸漸凝聚成一個水晶球，越向葉子的邊沿擴展，水晶球也越旋越大，瘦弱的枝杆似乎已支持不住水球的重負，由旋轉而左搖右晃，驚險萬分。我們的眼睛越睜越大，心跳加速，緊緊抓住窗櫺的手掌沁出了汗水。猝然，要發生的終於發生了，荷身一側，嘩啦一聲，整個葉面上的水球傾瀉而下，緊接着荷枝彈身而起，又恢復了原有的挺拔和矜持，我們也隨之噓了一口氣。我點燃一支菸，深深吸了一口，然後緩緩吐出，一片濃煙剛好將臉上尚未褪盡的紅暈掩住。
也許由於過度緊張，也許由於天氣陰鬱，這天下午我除了在思索你那句“欣賞別人的孤寂是一種罪惡”的話外，一直到畫廊關門，我們再也沒有說什麼。
但我真正懂得荷，是在今年一個秋末的下午。這次我是誠心去植物園看荷的，心裏有了準備，仍不免有些緊張。跨進園門，在石凳上坐憩一下，調整好呼吸後，再輕步向荷池走去。
噫!那些荷花呢?怎麼又碰上花殘季節，在等我的只剩下滿池涌動的青葉，好大一拳的空虛向我襲來。花是沒了，取代的只是幾株枯乾的蓮蓬，黑黑瘦瘦，一副營養不良的身架，跟豐腴的荷葉對照之下，顯得越發孤絕。這時突然想起我那首《衆荷喧譁》中的詩句：“衆荷喧譁／而你是挨我最近／最靜，最最溫柔的一朵／……”
午後的園子很靜，除了我別無遊客。我找了一塊石頭坐了下來，呆呆地望着滿池的青荷出神。衆荷田田亭亭如故，但歌聲已歇，盛況不再。兩個月前，這裏還是一片繁華與喧囂，到處擁擠不堪；現在靜下來了，剩下我獨自坐在這裏，抽菸，扔石子，看池中自己的倒影碎了，又拼合起來，情勢逆轉，現在已輪到殘荷來欣賞我的孤寂了。想到這裏，我竟有些赧然，甚至感到難堪起來。其實，孤寂也並不就是一種羞恥，當有人在欣賞我的孤寂時，我絕不會認爲他有任何罪過。朋友，這點你不要跟我辯，興衰無非都是生命過程中的一部分。今年花事已殘，明年照樣由根而莖而葉而花，仍然一大朵一大朵地呈現在我們面前，接受人的讚賞與攀折，它卻毫無顧忌地一腳踩污泥，一掌擎藍天，激紅着臉大聲唱着“我是一朵盛開的蓮”，唱完後不到幾天，它又安靜地退回到葉殘花凋的自然運轉過程中去接受另一次安排，等到第二年再來接唱。
撲撲塵土，站起身來，繞着荷池走了一圈，繞第二圈時，突然發現眼前紅影一閃而沒。我又回來繞了半匝，然後蹲下身子搜尋，在重重疊疊的荷葉掩蓋中，終於找到了一朵將謝而未謝，卻已冷寂無聲的紅蓮，我驚喜得手足無措起來，這不正是去夏那挨我最近，最靜，最最溫柔的一朵嗎?
1. 作者幾次觀荷？情感態度有怎樣的轉變？
2. 文章爲什麼叫“一朵午荷”？
課後作業 1．縱觀全文，談談標題“一朵午荷”中“午”的含義。(4分)
2．簡要歸納畫線段落的段意，並簡析該段在全文結構上的作用。(4分)
3．概述文章所表現的荷之美。(6分)
4．結合兩次觀荷，談談“我”在思索“欣賞別人的孤寂是一種罪惡”這句話的過程中，思緒發生了怎樣的變化?(8分)
郭凌雁
