作爲一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的美術教案9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
一、 教材分析
臨摹是美術學習中的一種方法，但運用的方法要適當，否則會嚴重束縛兒童的思維。本課試用小孩愛遊戲的心理，借鑑音像效果充分利用臨摹的借鑑功能，在“看着畫”中保留“想象畫”爲學生開拓一個創造的境地。
神鳥如何變樹是本課的趣味中心，應啓發學生的想象力利用感受學習所獲得的知識進行自由創造。通過看一看、想一想、畫一畫、做一做來探祕、表現自己對自然世界的認識和感受。
二、 教學目標：
1、培養學生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。
2、訓練學生的連貫思維能力和動手能力。
3、激發學生對美術的興趣。
4、色彩豐富的表現能力。
三、 教學重點：
學生欣賞圖片，構思、構圖、表現的基本方法。
四、 教學難點及處理方法
怎樣引導學生把激發起來的感受轉化爲可視畫面而生動的圖形。
處理難點方法：
1、以鳥聲爲引誘學生、自己欣賞圖片、強化豐富的色彩的意識。
2、鼓勵學生不要機械地對圖片的臨摹，和與別人畫得不一樣更有創意。
五、 教學過程
（一） 導入：以各種鳥叫聲的變化引導學生的進一步想象、求知慾望。
（二） 展示圖片：“神鳥”並試圖引導學生叫出鳥的聲音。
（三） 圖片的簡單介紹：（以學生的欣賞感受爲主），強化師生互動，學生獲得新知識。
（四） 圖片轉換：以神鳥變成神樹，鳥、樹形象的比較，強化彩色羽毛變成彩色樹葉。
（五） 發展創造：學生自己心中的神樹，特別是樹形的豐富，手形變化的利用，與其它媒材的使用。
六、學生作業過程：作業可以繪畫，亦可以用橡皮泥表現。
1、 可適當強調畫面的位置及物體的大膽表現，即必要的構圖構思有利於學生以後的設計學習和繪畫表現！（通過表揚優秀作品中進行）
2、 強調色彩的豐富表現，特別表揚有創意的同學，但更要鼓勵根據自己感受來創作的作品，以避免向被表揚作業靠近（強調個性）。
3、 橡皮泥製作過程中，學生可以兩人合作完成一張作品，（強調學生的合作能力）。
七、 評價過程
引導學生評價自己的作業或別人的作業，強調真實感受，鼓勵實話實說。老師儘量用個人的看法鼓勵學生自主想法，以便創設一個民主、平等學習評價氛圍。
八、 課後拓展
收集類似的圖片，可以藉助於家長並用文字表現自己對圖片的感受。以幫助學生養成良好的收集、整理資料、信息的學習習慣。
美術教案 篇2
教學目的：學習服裝設計的初步知識。用剪貼方法設計一件（套）童裝，從而培養學生的設計思維。
課題：線的粘貼（製作） 一課時
教學目的：通過本課學習，教會學生掌握線材工藝的又一種製作方法，懂得選擇不同質地和色彩的線材運去表現對象的特徵，培養他們耐心、細緻的製作習慣。
課前準備：佈置學生帶備作業用品：彩色線材、膠水、剪刀、底板。
教學過程：
一、檢查課前準備情況。
二、講解課本範圖，參照教材分析指導學生欣賞線粘貼作品，說明這類作品的特點。
三、出示範品，講解制作過程：
1、構思。在底板上畫出草稿。
2、根據對象特徵與自我意圖，選線材的色彩及決定底板的色彩。
3、用色線粘貼出主體形象的輪廓，再拼貼出各部分的色彩。
4、拼貼背景色塊，直至完成。
四、學生作業，教師輔導。
五、講評。
美術教案 篇3
教學目的：
1、讓學生初步瞭解三原色的知識。
2、在三原色的相互流動中，觀察色彩的變化。
3、訓練學生的調色、用色的能力。
教學重點：
1、引導學生觀察三原色在相互流動中的色彩變化。
2、引導學生進行色彩的調和、搭配。
3、培養學生愛色彩、善於動手、善於觀察、善於動腦的能力。教學難點：
1、在實踐中引導學生觀察色彩的變化。
2、油畫棒的繪畫技巧。
教學準備：
油畫棒、畫紙、課件等
教學過程：
一、組織教學，導入新課
1、教師從生活中入手，引導學生談談自己所認識的色彩。激發學生的學習積極性，並在學生中進行交流、探討、加深學生對顏色的印象。爲教師講解色彩知識做好準備。
2、從學生的發言、交流中，教師進行補充、歸納講解，並出示課題。
二、實踐授新
1、老師用畫紙，分別用三原色畫一個物體，分別進行混合實驗：“紅+藍=？”“紅+黃=？”“黃+藍=？”並引導學生進行觀察，發現色彩有何變化？鼓勵學生髮言、交流，加深學生對色彩變化的實踐過程印象。
2、出示課件，講解——什麼是三原色？爲什麼叫三原色以及三原色調色的色彩變化規律等原色的知識。
三、示範，並佈置作業。
1、老師在黑板上的白紙上面用大排筆塗上相互重疊的三原色。引導學生觀察色彩的變化，以及老師在用、調、塗色的一般規律。引導學生注意油畫棒調色技法。
2、要求學生用油畫棒完成一幅由三原色構成的作品。
四、老師巡迴指導
1、鼓勵學生大膽用色。
2、鼓勵學生大膽嘗試不同的表現手法。
五、作業展示
1、學生自評。
2、老師歸納講解，鞏固三原色的知識。
教後記：
課題2《冷色與暖色》
教學目的：
1、認識冷色與暖色，瞭解色彩的基礎知識。
2、體驗色彩給人的不同感受。
3、激發學生熱愛美術學習興趣。
教學重點：
體驗色彩給人的不同感受。
教學難點：
冷、暖色調各有哪些顏色。
教學過程：
（一）導入
教師提問：
（1）你喜歡穿什麼顏色的衣服？
教師小結：看來大家都很有個性，都有自己比較喜歡的顏色。
（2）那你爲什麼喜歡穿這種顏色？
分別讓生談談自己的感覺。師根據學生回答情況給予小結，邊板書“冷、暖”兩種感覺。
（3）通過觀察，你體會並感覺到色彩有什麼屬性？
---色彩有冷與暖。
（二）導入課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節課我們就來體會一下這種冷與暖的感覺，好不好？”
板書課題：色彩的冷與暖
（三）講授新課：
結合作品，講述色彩的冷暖對比是怎樣產生的。
美術教案 篇4
教學內容：
通過綜合性學習，使學生了解各地的風土人情，學習簡單的構圖和色彩運用知識，鼓勵學生在造型活動中大膽而富有個性地表現自己在旅途中的親身感受和經歷。
教學目標：
1、認知目標：引導學生回憶旅行中的所見所聞，表現旅途中的所感所想交流分享自己獨特的.經歷和感受。
2、操作目標：嘗試用不同的構圖和色調，以單幅或連環畫的形式表現自己對旅遊的印象。
3、情感目標：培養學生熱愛生活的情感，關注生活，用藝術再現生活，激發學生學習的興趣和創作的慾望。
教學重難點：引導學生運用造型語言，表達自己對景物的獨特感受，發展視覺表達能力。突出主題，處理好畫面的主次關係，描繪出感受最深的景象。 教學過程：
一、導入課題。
參觀是去觀看我們不常見的事物；旅遊是去遊覽我們不常去的地方。你外出遊玩過嗎？說一說你自己旅行的感受，哪些地方給你留下了深刻的印象，用簡短的語言來描述一下。
二、遊戲激趣：
出示地圖，請學生自己找一找自己旅遊過的地方，並向大家介紹一下當地優美的景色和風俗習慣。教師及時出示風景圖，使學生形成進一步的感知，產生對祖國風光的濃厚興趣。
三、欣賞作品：
多媒體展示欣賞的作品，加深學生對參觀和旅行的獨特感受，並引導他們進一步瞭解範作的表現手法。
師：畫面中表現了什麼內容？哪些地方最吸引人，爲什麼？試着分析畫面中人物和景色的主次關係，你覺得應該怎樣處理？引導學生分析作品的構圖和色調，以形成初步的處理畫面的能力。
四、構思創作。
大家參觀及旅行過的地方一定很多，但我們不能將看到的全畫下來，只能選取印象最深、最有趣、最吸引人的地方加以表現。
小組討論：表現的形式，選擇什麼樣的內容，怎樣才能更好地表達自己的感情。選擇自己喜歡的表現方法進行表現。
五、展示評價：以我是一名小導遊的方式展開評價。
六、課後拓展。
美術教案 篇5
教學內容與目標
1、顯性內容與目標
應知：通過本課教學，體會中國民問泥塑玩具的天真質樸之美，瞭解泥玩具的塑造型特點．探究手工捏塑成型的製作技巧，嘗試製作不同造型的泥塑玩具。
應會：學會手捏成型技法，製作造型可愛的泥玩具。
2、隱性內容與目標
通過捏繪泥塑玩具，瞭解祖國民間藝術的獨特魅力。激發學生的民族自豪感，引發學生的創作慾望．培養學生的觀察能力、動手能力和審美能力。
教學重點：
學習手捏成型的製作技法，瞭解中國民間藝術的繽紛
特色與文化內涵．引導學生通過觀察思考，嘗試仿照民問藝人的風格進行創作。
教學難點：
泥塑玩具的造型設計及捏塑技巧，着色時民間裝飾味的體現。
教學過程：
一、激情引趣
小時候，你玩過哪些玩具？
二、資料交流
中國是一個農業大國，我們的祖輩面朝黃土背朝天，日出而作日落而息，你們想了解我們的祖先童年最喜愛的泥玩具嗎？
四、分析探究。
1、引導學生以組爲單位，分工合作，分
析探究。
2、分析比較：
我國民問泥玩具主要表現哪些題材？各地的泥玩具有什麼不同特色？它們的造型都誇張了哪裏？又概括了哪裏？它們的色彩有哪些特技法學習？
3、教師展示一組作品，引導學生分析：在這一組作品中，你能找到哪些我們以前學過的技法？
4、仔細觀察細節的表現，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運用了哪些技巧。
五、造型訓練
提出作業要求：
模仿民間玩具的造型和色彩，創造一個可愛的泥玩具。
六、教師巡視輔導，注意加強個性輔導，以點帶面。
七、展示評價
展示學生作品，組織學生評價。
美術教案 篇6
教學目標：能用簡單的語言描述民間玩具的造型、色彩、花紋、材料；在比較中體驗民間玩具不同的材料、用途和地方文化藝術特色、審美特色。
教學重點：感受民間玩具造型、色彩特點與審美情趣。
教學難點：能用語言描述民間玩具的藝術特色。
作業要求：能選擇兩件課本上的民間玩具，簡單說出其外形、色彩、材料的特點
教學活動過程：
1、 活動一：你發現什麼？它們叫什麼名？
欣賞課本提供的玩具圖例，找出他們的名字。
2、 活動二：它們是用什麼材料做的？
A 提供泥、紙、竹、皮、面、木、布等多種材料，讓學生進行猜想與假設。
B 感受民間藝人心靈手巧及民間藝術特色
3、活動三：它們“想說”什麼？
討論民間玩具的產地、寓意及有關的故事。
4、 活動四：民間玩具美在哪裏？爲什麼？
5、 活動五：學習民間藝人，可利用身邊地廢舊材料製作小玩具或描繪自己感興趣地民間玩具。
6、 佈置師生共同收集地民間小玩具集市。
美術教案 篇7
教學目標：
1、指導學生採用界面上的繪畫工具進行繪畫和複製、粘貼遊戲。
2、引導學生通過簡單的創意和操作，感受電腦美術課的樂趣。
教學重、難點：
1、利用複製和粘貼的功能來引導學生進行簡單的創意、想象並組合畫面。
2、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。
3、利用矩形、橢圓形等工具進行形象創作。
教學課時：1課時
教具學具：電腦
教學過程：
一、組織教學
組織好學生進入電腦室上課的組織工作並安排好
二、講授新課
（一）引導過程
1、複習一年級學過畫圖，遊戲方法導入本課的排列、重複、變異等造型內容。
2、師打開一些電腦美術優秀作品讓學生欣賞並演示電腦繪畫中複製和粘貼的創作過程，來激發學生強烈的學習興趣。
3、引導學生分析圖中的複製和粘貼。（讓學生了解用複製和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）
（二）發展過程：
1、詳細的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，並演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學生更清楚的瞭解和掌握。可先讓學生隨意地使用一下各種工具，試着進行復制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。
2、步驟：
打開畫圖程序。
（開始-程序-附件-畫圖）。
打開工具箱的各種工具畫出一個形象後上色，並打開編輯進行復制、粘貼和變化。
3、佈置作業：讓學生利用複製、粘貼和變化製作一副有獨特、有趣的作業。
4、鼓勵學生大膽、自由的創作和繪製。
三、作業完成後可讓學生互評、互欣賞
四、收拾與
指導學生按正確的步驟關閉電腦，保持教室環境整潔。
教學後記:
學生在電腦課上已經掌握了一些電腦繪畫知識，教師在指導學生Ｗindows畫圖程序中繪製簡單的圖案．利用複製、粘貼，組成一條二方連續紋樣。讓學生通過簡單的創意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。學生對電腦繪畫表現出高昂的熱情。
美術教案 篇8
教學目標：
1、讓學生大膽自由地表現，激發學生對美術學習的興趣。
2、熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。
3、培養良好的繪畫習慣。
教學的重點與難點：
重點：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗畫的樂趣。
難點：學生大膽自由的表現。
教學具準備：
各類彩色筆、各類質地的繪畫用紙、教學範畫。
課 時：40分鐘
教學過程：
一、 組織教學
準備繪畫工具，規範繪畫習慣。
二、 導入新課
1、 學生上臺介紹自己所帶的各類彩筆，噹噹小老師，教教我們怎麼用？
2、 揭示課題
三、 欣賞感知
1、 教師出示各類的範畫作品，讓學生欣賞，
1） 你看到了什麼？是什麼顏色的？
2） 他們畫了什麼？象什麼？
3） 他用了什麼彩筆？
4） 猜猜是怎麼畫的？
5） 你覺得這幅畫怎麼樣？掛在哪比較好？爲什麼？
2、 看看他們的用紙，有什麼不同？
1） 教師出示各種
質地的繪畫用紙，讓學生摸一摸，感受一下紙的質感。
2）分組挑選喜歡的紙，猜想會有怎樣的效果？
3）嘗試練習：
合作小組一起畫一畫。
3、 交流體會，相互欣賞
四、 學生作業
以合作小組爲單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內、市外均可）。
五、 教師巡迴指導
1、 指導學生正確用筆。
2、 鼓勵膽小的學生大膽的繪畫。
3、 室外注意安全。
六、 課堂小結
1、 學生說說繪畫的內容、繪畫的過程中發生的事。
2、 說說繪畫的樂趣。
3、 相互評價。
4、 教師總結。
七、教學反思
第二課 繞繞塗塗 （1）
教學目標：
1、 啓發學生感受和認識物體的形狀。
2、 大膽用線塗出物體的形狀。
3、 體驗塗繪繞線活動的樂趣，激發學生的繪畫熱情。
教學重難點：
重點：用線大膽塗繪出物體的形狀，並體驗繞繞塗塗的樂趣。
難點：繞線塗繪方法的掌握。
教學具準備：
各色、各質地的各類線、範品、學生用紙
課 時：40分鐘
教學過程：
一、組織教學。
規範美術的學習習慣。
二、導入新課。
1、 出示一堆雜亂的各種線材料。（各色、各質地的線）
你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？
教師與學生自由的圍坐在一起，教師請學生幫忙整理線，邊整理邊自由的談談：
1） 讓學生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線??
2） 各類線的呈現狀態；直的、曲的、硬的、軟的??
3） 生活中的運用；
4） 線在生活中的象形；拉麪、蛇、卷頭髮、蚊香??
2、 揭示課題。
三、欣賞感知。
1、 學生成功整理的線團（規則形）欣賞感知。
1） 看看是什麼形狀的？
2） 一個線團象什麼？教師根據學生回答將線團添加成物體。
3） 出示葡萄照片，你們看我們該怎麼將線團組合？
4） 學生嘗試練習：
主要練一練水果。
2、 感知邊上那堆未整理的雜線（不規則形）。
1） 啓發學生看看象什麼？
2） 如何擺放一下象什麼？稍微添加一下能成什麼？（組合）
3） 學生嘗試練習：
主要練一練繞繞動物，再添加一些環境。
3、 遊戲：
教師繞畫，學生猜猜繞的是誰？爲什麼？（抓特徵）
四、學生作業。在大紙上，學生將自己繞畫出來，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西。
五、教師巡迴輔導。
1、 及時反饋、糾正。
2、 幫助有困難的學生。
3、 參與其中。
六、課堂小結
1、 作品展示。
2、 學生欣賞，說說自己的繞畫。
七、教學反思
第三課 我的太陽 （2） 教學目標：
1、 能抓住太陽的基本形狀特徵進行大膽想象，創造出有個性的太陽形象。
2、 在美術活動中，表現出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。
教學重難點：
重點：抓住太陽的基本形，大膽的進行想象。
難點：創造有個性的太陽形象。
教學具的準備：
範畫圖片，繪畫用紙。
課 時：80分鐘
第一課時
美術教案 篇9
設計意圖：
基於幼兒的年齡特點發展的情況，發現幼兒對動手製作非常感興趣喜歡各種漂亮的事物，初步自己尋找美、感受美的意識，所以製作一節《熱鬧的小池塘》來發揮幼兒的想象力和創造力，來塑造小魚的形象。
一、 活動名稱：《熱鬧的小池塘》
二、 活動目標：
1、引導幼兒學習搓、團圓和鑲嵌的技能來塑造小魚的基本特徵；
2、豐富幼兒的想象力和創造力。
三、 活動準備：小池塘若干，橡皮泥若干，小魚範例，手指遊戲《小魚》
四、 活動重點：幼兒學習製作小魚，用自己喜歡的方式表達對小動物的情感
五、 活動形式：集體、小組
六、 活動過程：
1、導入;
師：“今天我們班來了幾位小客人，你們看誰來了？
（出示小圓餅，細長條等）呀！還有一個大圓餅，還有一個細長條，他們來幹什麼呢？小朋友猜一猜，它們說‘我來變一個小動物，變誰呢？小朋友要仔細看哦！’
2、製作完成後，請小朋友說這是什麼小動物？請幼兒觀察小魚的結構（有漂亮的花紋，眼睛、嘴巴）小魚多神氣多漂亮啊！小魚最喜歡在池塘裏游泳了。
3、引導幼兒學習塑造小魚的方法
<1>老師把小魚放到池塘裏：“池塘的水藍藍的，清清的，小魚游到東，游到西，哎呀，一個人玩真沒勁，要是有好朋友就好了，他的好朋友在哪裏？小朋友來幫它吧！
<3>幼兒操作教師指導
七、 活動評價
