中班音樂拍手唱歌笑呵呵教案篇一：《拍手唱歌笑呵呵》教案02
教學目標
1．熟悉歌曲旋律，在傾聽、做動作及參與遊戲的過程中，進一步學習用跳躍的唱法演唱活潑、歡快的歌曲。
2．觀察教師的動作及面部表情，嘗試用彈跳的唱法練唱。
3．嘗試用眼神與同伴交流，在與同伴目光交流的過程中，體驗歌曲的快樂情緒。
教學過程
1.聽歌曲，初步感受歌曲的氛圍。
師：今天要教小朋友一首歌，先放一邊錄音給你們聽，可要挺好嘍。
師：好不好聽啊？想不想學啊？
1．教師引導學生初步感知、理解歌曲前半段的內容。
（1）請學生做成方形，引導學生兩兩觀察。
師：我來請小朋友們做一個遊戲，請小朋友和旁邊的小夥伴面對面的做，小眼睛看着自己的好夥伴，仔細的觀察對方的眼睛裏面有什麼.
(2)引出前兩句歌詞，教師彈唱示範。
師：我們一起來學習前兩句歌詞，先和老師一起來念一遍。“你的眼睛裏，有呀有個我，我的眼睛裏，有呀有個你。”
2．學生完整地學唱歌曲。
（1）教師引導學生學習新歌詞。並彈唱示範。
師：老師剛剛讓小朋友怎麼坐的呀？
師：好朋友對面坐可以做什麼遊戲呀？
師：我們來學下面的歌詞：我們兩個人，對呀對面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。
3．引導學生根據歌詞創編動作。
師：好朋友見面要怎樣做?（引導學生做出揮手的動作）
師：下面的歌詞跟着老師做
（1）學生在教師動作的提示下，嘗試用彈跳的唱法練唱。
4．學生兩兩結伴邊唱邊表演。
師：你在朋友的眼睛裏找到自己了嗎?讓我們聽着音樂，與朋友一 起“拍手、唱歌、笑呵呵”吧！
5．教師引導學生替換“笑呵呵”處的歌詞，進行表演唱。
（1）教師引導學生遷移生活中與朋友交往的經驗，創編“笑呵呵”處的歌詞。
師：平時除了和好朋友一起“笑呵呵”，你們還會幹什麼呢?
（2）教師選用個別學生的'創新意見(如拉拉手或點點頭)，然後用動作提醒學生替換“笑呵呵”處的歌詞並演唱歌曲。
（3）由提出創新意見的學生帶領大家演唱並欣賞新創作的作品。
中班音樂拍手唱歌笑呵呵教案篇二：新版一年級下冊音樂教案拍手唱歌笑呵呵
教學目標：
1．通過學唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂趣和同學之間的友誼。
2．能用自己喜歡的方式表達對作品的感受，並能用唱名模唱感興趣的旋律片段。
3．能用歡快的情緒、自然的發聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，並伴着歌聲進行拍手遊戲。
教學重點：
《拍手唱歌笑呵呵》中長拍音的保持處理，唱出歡快愉悅的心情。
教學難點：
打擊樂器爲歌曲伴奏。
教學準備：
錄音機，音樂磁帶 多媒體。
教學過程：
一．遊戲導入：
師：小朋友，課間你們會和好朋友玩些什麼遊戲呢？
（學生回答，有兩種情況。）
1．情況一：有學生回答“拍手遊戲”。
師：喔！老師也喜歡，誰來和老師玩這個遊戲？
（老師邀請學生遊戲）
2．情況二：沒有學生回答“拍手遊戲”。
師：哇噻！你們的遊戲太有意思了，花樣可真多呀！下課後老師也想跟你們一起玩玩這些遊戲，歡迎嗎？
（學生回答）
師：現在，老師想邀請一位小朋友做一個遊戲，誰願意啊？
（老師邀請學生遊戲）
二．趣味學歌：
1．教師範唱
師：這個遊戲有趣吧！接下來老師要邊唱邊做這個遊戲了。
（老師邀請一位小朋友繼續玩拍手遊戲，同時範唱，學生聽賞。）
2．在遊戲中學唱歌曲。
師：你們想不想學着邊唱歌邊做這個拍手遊戲啊？那就讓我們每兩個人一組，跟着老師來做一做、唱一唱吧。
（師生活動：在遊戲中學唱歌曲。採用整體聽唱與分句模唱相結合的方式學唱。學生可以提出演唱過程中感覺困難的樂句，由會唱的同學幫助解決，如無法解決就由教師幫助，直至學會歌曲。）
3．提高遊戲難度，增加趣味性。
（遊戲熟練後，教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，學生跟着節奏相應地做拍手遊戲。）
三．模唱歌曲：
1．欣賞比較兩首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。
師：老師還給大家帶來了另一首歌，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》，你們想聽嗎？
（欣賞另一位作曲家頌今爲相同歌曲譜寫的歌曲）
2.模唱歌譜
師：小朋友，你們聽了兩首《拍手唱歌笑呵呵》，有什麼發現嗎？
生：（歌詞相同，歌譜不同）
師：讓我們來模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌譜。
四.我的創造：
師：和好朋友一起做遊戲好玩嗎？（好玩）更好玩的事還在後頭呢！
（教師播放英國“Stomp”樂隊演奏的“手”的打擊樂片段）
師：這些動作和節奏都是可以自己即興創編的，你們想學學嗎？
（組織學生分組創編“手”的打擊樂）
師：小朋友們個個都是音樂小天才，也能用一雙手拍擊出好聽的音樂來，現在我們請各個小組來表演一下。
（學生表演、互評。教師給優勝者頒獎。）
五.小結
師：你的眼睛裏有個我，我的眼睛裏有個你。其實在我們的眼睛裏，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學會關愛別人，與同學們友好相處，人人都能成爲好朋友。
