活動目標
1 願意參與小豬蓋房子的創編遊戲，感受遊戲的快樂。
2 探索搭建不同房子的肢體動作，並在音樂的伴隨下生動地表現。
3 能大膽創編動作並在集體面前表現。
活動準備
1 知識經驗準備：幼兒聽過《三隻小豬》的故事。
2 物質材料準備：圖譜9張，草房子、木房子、磚房子的圖片和頭飾若干，柴可夫斯基《胡桃夾子》進行曲片段，放鬆音樂，教師用於評價的小道具人手一個。
活動過程
一、出示三隻小豬圖片，談話導入
師：小朋友都聽過《三隻小豬》的故事，故事裏都有誰?它們分別蓋了什麼房子?
幼：故事裏有豬老大、豬老二、豬老三，豬小弟蓋了磚房子，豬老二蓋了木房子，豬老大蓋了草房子。
師：我們今天一起來學小豬蓋房子好不好?你們願意嗎?
二、教師引導幼兒創編，並在音樂伴隨下整理幼兒的動作
1 引導幼兒創編蓋房子的動作。
師：你們最想蓋什麼房子?
幼：磚房子。
師：蓋磚房子需要哪些材料?怎麼樣蓋磚房子?你們願不願意做給大家看一看呢?
(1)幼兒創編蓋磚房子的動作。
(2)教師出示圖譜整理幼兒的動作。
師 ：老師在你們想的動作裏面選了三個最有趣的動作，我們一起來看一看這是什麼動作?
幼：搬磚頭、抹水泥、搭磚頭。(幼兒邊看圖模仿)
師：今天老師帶來了一段“快樂小豬蓋房子”的音樂，我們跟着音樂一起來蓋房子吧!
2 引導幼兒發現動作與音樂之間的聯繫。
師：我們給小豬蓋了間結結實實的房子，剛纔小朋友發現了有兩張圖片上的動作是一樣的，這是爲什麼呢?
幼：因爲後面的音樂和開始的.音樂是一樣的，所以動作也是一樣的。
師：你們同意嗎?那我們再來聽一遍音樂，看看陳賢俊小朋友說的是否正確。
小結：哦，原來音樂重複的地方，動作也就重複了一遍。
3 教師引導幼兒創編蓋木房的動作。
師：接下來我們要幫誰蓋房子?
幼：豬老二。
師：那蓋木房子需要哪些材料和工具呢?怎麼樣蓋呢?
幼：木頭、錘子、釘子、鐵絲……
師：有哪些動作可以來表現蓋木房子?
幼兒創編，教師提煉三個動作，引導幼兒伴隨音樂一起蓋木房，
4 教師引導幼兒創編蓋草房的動作。
師：豬老大是用什麼蓋房子的?怎麼蓋草房子呢?有哪些動作可以來表現蓋草房子?
幼兒創編，教師提煉三個動作來蓋草房子。
三、幼兒自由分組，合作完成
1 幼兒按意願分組。
師：下面我們分三組，每組六個人，分別來幫三隻小豬蓋漂亮的房子，誰願意來蓋草房子?誰願意來蓋木房子?誰願意來蓋磚房子?(發頭飾)
2 幼兒對照圖譜分組練習。
師：我們看看草房在哪裏?木頭房子在哪裏?磚頭房子在哪裏?
師：請小朋友們各就各位，我們準備蓋房子了，你們準備好了嗎?
(放音樂，幼兒分組練習，教師指導。)
3 分組表演。幼兒評價。
師：你們的房子蓋完了沒?哪一組願意來蓋給其他小組看一看呢?
師：你們覺得哪一組表演得最好?爲什麼?
4 小結：原來表演得好的小祕密是，動作整齊、優美、表情生動。
5 幼兒再次表演，邀請客人老師評價。
師：那你們想不想再來一次，這次我們請客人老師來當評委，等會兒哪一組表演得好，評委老師就會把手中的花送給他們。
師：你們有沒有信心做得更好?
(三組幼兒同時表演)
師：各位評委老師，你們覺得小朋友們表演得好不好呀?
師：那你們覺得哪一組的小朋友表演得最好就將手中的花送給他們。
四、活動結束
師：小朋友今天幫小豬們蓋了三間房子，高不高興呀?你們覺得累嗎?那我們擦擦汗，捶捶背!
教師帶幼兒伴着舒緩的音樂漸漸放鬆……
