教學目標：
1、探索相關的退位減法的過程中，進一步感知解題策略的多樣性。
教學重點：理解退位減法的計算方法。
教學難點：感知解題策略的多樣性。
教學準備：投影
教學過程：
一、創設情境，提出問題
1、學生熟悉的`事物入手：左手3支筆，右手2支筆。說說哪隻手多？多多少支？
2、出示主題圖，讓學生觀察圖片，理解題目意思。說說你從圖中發現了什麼問題？
二、討論交流，解決問題
1、組織小組討論：誰多？多幾隻？你是怎麼想的？
2、小組代表發言。（允許有不同的解題策略）。
3、列出算式：11－7＝
4、研究算法。
（1）獨立思考，嘗試解題。11－7＝？
（2）交流11－7＝411－7＝411－7＝4
101因爲4＋7＝11
10－3＝711－1＝10所以11－7＝4
3＋1＝410－6＝4
（3）小結算法
5、運用知識，嘗試練習。
（1）、獨立完成，試一試。
（2）、選幾題說說你是怎樣算的？
三、鞏固知識
1、指導練一練第1題。
（1）、獨立計算。
（2）、選2題說說思考過程。
2、指導第2題。
（1）、讓學生觀察圖畫獨立填寫。
（2）、交流
3、指導第3題。
（1）獨立計算，交流結果。
（2）觀察題目，說說每一組題有什麼特點。
4、指導第4題。
（1）計算，交流結果。
（2）觀察算式，說說有什麼規律。
（3）交流規律。
四、總結
五、板書：飛行表演
11－7＝411－7＝411－7＝4
因爲4＋7＝11
10－7＝311－1＝10所以4＋7＝11
3＋1＝410－6＝4
