一、設計意圖：
生活中的立體陶罐色彩各異、形狀萬千。在玩陶的過程中，幼兒自發合作，用大小不一、形狀各異的瓶、壺、缸、盆等堆積建構成各種造型，並美其名曰“陶罐人”，由此我們生成了創意美術活動《彩繪陶罐人》。根據大班幼兒年齡特點，對繪畫線條、色彩等元素的運用已有一定的經驗，但表現手法較單一，缺乏整體協調感。活動中，我採用師幼探討和作品欣賞來幫助幼兒提升經驗，通過教師的範例把幼兒零碎的點、線、面、色彩等繪畫經驗進行有機融合，以整體的畫面形式展現給幼兒，在小組合作討論中引導幼兒富有個性地設計、創造，盡情地表現神態各異的陶罐人。本活動充分發揮幼兒的'想象力、創造力，從小培養幼兒的審美情趣。
二、活動目標：
1、嘗試用多變的線條和豐富的色彩，大膽地在立體陶罐人上進行合作創意彩繪。
2、體驗與同伴合作的快樂和創意彩繪帶來的成功感。
三、活動準備：
1、造型各異的陶罐
2、彩繪陶罐圖片
3、顏料、排筆、抹布
四、活動過程：
（一）合作建構，引發想象
1、提出建構要求：5人一組合作搭建，並商量給陶罐人起個名字，比比哪一組搭得又穩又快。
2、幼兒自由結伴合作搭建陶罐人
3、小組討論，交流各自創意
師：哪一組先來介紹一下，你們給這個陶罐人起了個什麼名字？爲什麼叫xx？
4、教師介紹自己搭建的陶罐人
（二）交流討論，提升經驗
1、師幼共同探討，教師根據幼兒的想法，在立體陶罐上運用多變的線條和豐富的色彩進行彩繪陶罐人
師：怎樣才能使我的小雪變得更像呢？
2、欣賞陶罐人寫真圖片，體驗感受創意造型的美感
師：你最喜歡哪一個？
用了哪些有趣的線條？
這個陶罐人的表情是什麼樣？
（三）小組創作，創意彩繪
1、各組根據陶罐人造型並進行彩繪內容分工
2、幼兒進行彩繪陶罐人，教師着重從線條、色彩方面對各組幼兒進行指導。
（四）展示作品，交流分享
1、展示陶罐人，幼兒分組介紹各自作品
2、幼兒自我評價
師：你覺得自己的作品美嗎？哪裏最美？
3、幼兒相互評價
師：這四個陶罐人，你最喜歡的是哪一個，爲什麼？
結束語：今天我們和好朋友合作在陶罐上畫畫，你們覺得好玩嗎？讓我們回教室，把這種有趣的作畫方法和其他夥伴一起分享吧！
