學習目標：
1、會認6個生字、會寫11個生字。
2、分角色朗讀課文。
3、把握課文的主要內容，體會我和爺爺如何在互相鼓舞下，堅定信心戰勝困難的。
教學準備：課前蒐集有關黃山的文字、圖片資料。
教學過程：
一、 導入
1、 同學們，我們在二年級上學期的時候學過一篇課文《黃山奇石》，欣賞了黃山風景的奇特，今天讓我們再來回顧一下，看看你們還認識這些奇石嗎？放課件（仙人指路、猴子觀海……）
2、 今天我們再來學習一篇描寫黃山風景的課文《爬天都峯》。板書課題：爬天都峯
3、 讀了課題你想知道什麼？
老師隨機板書：
誰在什麼時間爬天都峯？
天都峯在哪？天都峯有什麼特點？
他們是怎樣爬上天都峯的？
爬上天都峯後他們心情怎樣？說了什麼？
補充：你喜歡文中的誰？爲什麼？
4、 誰去過黃山天都峯，願意給大家講講。
5、 簡介：天都峯在安徽省的黃山，是黃山的主峯之一，海拔1820米，奇險陡峭，爲黃山諸峯之冠。其中以鯽魚背最爲險峻，峯頂平坦、風光無限。接下來，讓我們一起來讀一讀課文吧。
二、 感悟課文
1、 初讀課文。自由讀。
2、 接讀課文。正音：注意--發顫， 評讀。
3、 課文讀的真不錯，下面動動腦筋，看看你能解決哪個問題？
4、 簡單的問題馬上回答
誰在什麼時間爬天都峯？天都峯在哪？
5、 讓我們再來默讀課文，思考一下這幾個問題。
天都峯有什麼特點？
他們是怎樣爬上天都峯的？
爬上天都峯後他們心情怎樣？說了什麼？
補充：你喜歡文中的誰？爲什麼？
6、 集體交流。
7、 天都峯最大的特點是什麼？你能用一個字概括嗎？放課件
8、 從哪裏看出天都峯很險？讀一讀課文第二自然段
分析：高--在雲彩上面哩。 陡--掛
指導朗讀-讀出天都峯有高又陡，非常的險峻。（這麼高，在雲彩上面，筆陡的石級，掛）
9、 爲什麼把天都峯寫得這麼險呢？（視學生能力而言）爲後面爬天都峯作鋪墊。
10、 他們是怎樣爬上天都峯的？
小組交流。爬山前--害怕、爬山時--奮力、爬山後--激動
集體交流。指導分角色朗讀爺爺和“我”的對話。抓住“也”，你體會到了什麼？怎樣才能讀好？（讀出又驚訝又佩服的語氣。）
從“終於”這個詞，你體會到了什麼？（力盡艱辛、遇到很多困難）
想象一下他們還會遇到什麼困難？有什麼樣的對話？（同位交流）
11、 對呀，這麼高這麼陡的天都峯終於被你們征服了，站在山頂，望着這麼壯觀的景色，你們的心情如何？會發出什麼樣的感慨呀？
12、 咱們看看小作者和老爺爺之間說了什麼？快來讀一讀8-10自然段。
13、 他們爲什麼互相道謝呢？抓住“居然”理解。
14、 你從小作者和老爺爺身上學到了什麼？抓住“汲取”理解。
15、 對呀，老爺爺和小作者那種不怕困難，勇於攀登和從他人身上汲取力量，善於向他人學習的精神確實值得我們學習。
三、 擴展延伸。
最後，請大家來欣賞黃山迷人風光。放課件。
只要你有勇氣，你也能登上高峯，去領略大自然的風光。
在這裏老師送給大家兩句名言--取長補短，相得益彰。
世上無難事，只要肯攀登。--毛澤東
