《武松打虎》講學稿
教學目標：
1、通過學習課文，瞭解武松是個勇敢無畏、豪邁倔強的人。
2、能夠分清事情的前因後果。
3、能有感情的朗讀課文。
4、通過討論明白學習這篇課文與現在提倡野生動物保護法並不矛盾，我們要學習的是武松的勇敢無畏的精神。
教學重點：
武松打虎是怎樣打死猛虎，從而體會武松的勇敢無畏的英雄氣概。
課前學習：
1. 讀準加點字的讀音：
袒露 踉踉蹌蹌 詭詐 迸出 血泊 景陽岡
2. 理解一些詞句的意思：
例：篩酒--斟酒
（1） 這酒好生有氣力--
（2） 偷出右手來--
3.小說節選部分的情節可以分爲 、 、 、下岡四部分。
教學時間： 二課時
教學過程：
第一課時
一、談話導入，揭示課題。
我國古代有四大名著，《水滸傳》就是其中的一部，它請講述了北宋末年農民起義的故事。書中刻畫了許多英雄人物，據說有一百零八位，武松就是其中的一位。談到武松大家想到什麼事？對了，是打錳虎。今天我們就要學習《景陽岡》。
二、初學課文，理清課文結構
1、自讀課文，思考問題
（1）課文主要講了一件什麼事？是按怎樣的順序寫的？
（2）完成課後填空1。
（分別是喝酒---上岡---打虎---下岡）
2、檢查自學情況
（1）分自然段朗讀課文，讀準字音。
（2）交流填空題1
（3）你認爲哪一部分寫得最精彩？
三、學習重點部分武松打虎
分小組討論
1、武松是怎樣打死錳虎的？用自已的話說說。
2、你從中體會到武松是個怎樣的人？
3、有感情的朗讀這部分內容
（1）自讀練習
（2）指名讀，學生點評。
第二課時
四、合作探究：
1. 作者主要運用了哪幾種描寫方法刻畫武松？以打虎這一情節爲例，分析這些描寫方法對於表現人物性格特徵有什麼作用？
2. 概括武松的性格特徵。
3. 你認爲除了武松自身的性格特徵以外，還有什麼是他能打死猛虎的原因？
五、拓展提高：
1. 你還知道武松的哪些傳奇故事？
2. 我們從武松的身上學到了什麼？
六、展開討論，延伸課外，深化中心。
提供一則新聞
一個餓熊闖進一家農戶對其農人進行嘶咬，可是村民卻束手無策，原因是根據《野生動物保護法》熊是屬於國家保護動物，沒有上級命令不能擅自傷害。待村長打電話請示上級後再去營救那村民，那村民已被熊咬死。
提出討論題 ：看了這則新聞，你有什麼想法？現在人們提倡保護野生動物，武松打虎這類文章不該看了，你又怎麼看待這個問題？
（通過討論讓學生明白我們要學習的是武松勇敢無畏的精神，並不是人人去打虎，而當人的正當權益受到侵害時還是應當機立斷保護。
教學後記：
