一、揭示課題，提示目標。
同學們，今天我們一起來學習口語交際《讚美》。大屏幕出示：詩《讚美》。
讚美，如同一支歌，能奏出和諧悅耳的樂章
讚美，如同一條涓涓的細流，能滋潤人們的心田。
口語交際習作二-口語交際課教案
讚美，是一種藝術，能營造出積極上進的氛圍；
讚美，又是一種進步的動力，能鼓勵和鞭策人們不斷攀登新的高峯。
同學們，讚美是一種美好的行爲。在日常生活中，我們應該去讚美誰呢？又該怎樣去讚美別人呢？今天，我們一起來討論這個問題。
二、創設情景，指導讚美。
1、出示情境（一）：放學回家，勞累了一天的媽媽已經燒好了幾盤可口的菜，你對媽媽說：“ 。”
小結。剛纔兩位同學表演得很好，大家評價得也不錯。我們要尊敬父母，也要學會讚美自己的爸爸媽媽。
2、創設情景（二）：/在我們平常的學習生活中，有很多同學也是值得大家讚美的。老師給每小組發了我們班上同學的作文。大家看看這本作文，想一想，有哪些值得讚美的？
請你用你喜歡的方式來讚美他們。
學生討論、交流。
老師現在是一名記者，我想採訪一下被讚美的同學。某同學，你聽了同學對你的讚美，有什麼感受呢？
3、出示情境（三）：放錄像。
看完後要選境頭中的一位同學來讚一讚，看看誰最會讚美別人？
小組討論，組織交流。
小結。看到大家這麼讚美這些愛勞動的同學，老師心裏真高興。我想我們班的衛生工作一定會做得更出色。
三、聯繫實際，進行讚美。
同學們，在社會生活中，還有更多值得大家讚美和學習的人。當前正是非典肆虐的時候，但病毒無情人有情。我們全國人民在黨中央的領導下，萬衆一心、衆志成城，抗擊非典。在這場沒有硝煙的戰鬥中，有哪些人值得我們讚美呢？
小組討論交流。
同學們，社會就像一個大家庭。它的每一個成員都在自己平凡的崗位上，作出了自己不平凡的貢獻。他們堅守崗位，愛崗敬業，他們的精神是值得讚美的。現在，老師向大家介紹兩位特殊的`英雄。
學生練習，交流。
老師現在是一名記者，我想採訪一下被讚美的同學。某同學，你聽了同學對你的讚美，有什麼感受呢？
3、出示情境（三）：放本班同學大掃除的錄像。
看完後要選境頭中的一位同學來讚一讚，看看誰最會讚美別人？
小組討論，組織交流。
小結。看到大家這麼讚美這些愛勞動的同學，老師心裏真高興。我想我們班的衛生工作一定會做得更出色。
四、全課總結，昇華讚美
同學們，及時恰當地讚美別人，是人的一種美德，能體現一個人的修養。經常地、正確地讚美別人，才能使自己更成熟、更自信、更有修養。當我們聽到別人真誠的讚美時，我們要細心聆聽，正確對待。
