【教學模式】學測評三元教學模式
【教學內容】小學數學三年級下冊第52-53頁例3及相關練習
【教學目標】
1、知識與技能：通過自學，引導學生知道24時計時法，初步瞭解24時計時法在郵電、交通、廣播等部門的應用；會有24時計時法表示時刻，理解時間與時刻的區別。
2、過程與方法：通過學習，培養學生的觀察能力，口頭表達能力和演繹推理能力。
3、情感態度與價值觀：感受數學與生活的聯繫，激發學生學習數學的興趣。
【教學重點】會用24時計時法表示時刻。
【教學難點】時間與時刻的區別。
【教學準備】多媒體，計時卡片。
【教學流程】
一、情境導入（5分）
1、康夫一家和小婧一家寒假到中國北京旅遊。前一晚通了電話：康夫一家買了第二天8時的飛機票，約小婧一家在飛機場等。可是第二天一早小婧一家在機場等了很久康夫一家沒到，你們猜猜是怎麼回事？（康夫買的'是晚上8時的飛機票）
2、一天中還有不同的8時嗎？生活中怎麼來區分兩個不同8時而不造成誤會呢？
3、我們平時用的12時計時法，還有別的表示方法嗎？
二、自主學習（10分）
1、學生自主學習教材52頁
2、組內交流：下午5時用24時計時法表示是幾時？
3、嘗試訓練：(教科書53頁做一做)
連一連：
晚上睡覺 吃午飯 放學啦
15:30 12:00 21:00
4、學生彙報。
5、教師強調總結：在一日（天）裏，鐘錶上時針正好走兩圈，共24小時。所以，經常採用從0時到24時的計時法，通常叫做24時計時法。
6、學生自主學習教材53頁例3
我們是下午2時40分從北京出發的，列車17時45分正點到達石家莊站。坐火車從北京到石家莊要用多長時間？
7、小組交流：可以有幾種計算方法？
8、學生彙報。
9、嘗試訓練：春蕾畫展每天的開放時間是8:00---17:00。這個畫展每天展出多長時間？
10、教師總結強調：可以用數一數的方法，當然把問題裏面的時間都換成24時表示法之後，還可以用計算的方法比較簡單。
三、自主練習（8分）
1、師：通過剛纔的自學，同學們已經掌握24時計時法的有關知識，下面，我們進行自主練習。
普通計時法
24時計時法
普通計時法
24時計時法
普通計時法
24時計時法
7:00
15:40
夜間12時
23:00
下午2時10分
8:20
中午12時30分
上午8時
21:10
上午11時35分
15:00
晚上10時
四、當堂檢測（13分）
師：同學們，我們再接再厲，用最好的成績來結束今天的學習，好嗎？那下面我們進行課堂檢測，看誰完成的又快又正確！完成好的同學還是有紅旗獎勵哦！
五、評價總結（4分）
1、教師面批3人左右，然後小組內交流答案，自批，統計正確率；
2、小組彙報完成情況。
3、教師總結錯題的類型，再次精講。
4、學生談收穫和自我評價。
