教學內容
教科書第116～117頁例1及第118頁課堂活動，完成練習二十一第1，2，3題。
教學目標
1苯岷暇嚀宓那榫常體會認識24時計時法的必要性，認識24時計時法。
2苯岷仙活實例，會用24時計時法表示相應時刻，並感受不同計時方法在生活中的應用。
3蓖ü24時計時法的認識，感受數學與生活的聯繫，激發學生學習數學的興趣。
教學重點
會用24時計時法表示相應時刻。
教學難點
24時計時法與12時計時法的相互換算。
教具、學具準備
教具：鐘面。
學具：每小組準備一個鐘面。
教學過程
一、創設情境，引入課題
1備惺莧鮮24時計時法的必要性
出示：教科書118頁的情境圖。
（1）引導學生了解情境圖：你從圖中瞭解到小王和小李發生了一件什麼事？
（2)思考：小王爲什麼出錯了？那怎樣來避免這樣的錯誤發生？
（3）指名交流後教師小結：除了同學們說的`方法外，還有一種更加簡明的並被廣泛應用的方法——24時計時法。今天我們就一起來認識它。
板書課題：24時計時法。
二、合作探究
1苯檣24時計時法
2碧驕24時計時法的表示方法
那麼，怎樣具體使用24時計時法來計時呢？
（1）請同學們小組合作仔細觀察下表找到規律後填寫完整。你一定會有所發現(表略)。
(2）小組合作完成此表格，說一說發現的規律。
讓學生先在小組內討論，交流想法，然後教師組織學生全班交流。
（3）獨立完成教科書119頁的“議一議”。
三、拓展應用
教學例1：
（1）用24時計時法說說：下午什麼時候上第一節課？什麼時候放學？晚上什麼時候睡覺？
（2）再用24時計時法在小組裏說一說自己週末主要活動的時間，並用鐘面撥出來，全班交流。
（3）比一比誰快：用鐘面撥出15時、21時、20時40分、23時17分。
四、課堂活動
（1）教科書121頁練習二十二第2題：找朋友。
（2）教科書120頁課堂活動。
對口令：一個學生說上午或下午的時刻，另一個學生用24時計時法把它表示出來。
五、課堂總結
說說今天學習的24時計時法在生活中的作用是什麼。
關於24時計時法的知識還有哪些？
六、佈置作業
教科書練習二十二的第1題和第3題。
