作爲一位優秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的24時計時法教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
1、使學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
2、初步理解時間和時刻的意義，學會計算簡單的經過時間。
3、感受數學與生活的聯繫，激發學習的熱情。
一、認識24時記時法
1、出示情景圖，提出問題：同學們，你們知道現在是幾點嗎？你認識時間嗎？
引導學生進行討論，交流信息。
2、提出問題：它們表示的是幾時？
3、組織學生回答相關問題。
4、出示圖片場景：
讓學生根據場景中的的信息，討論21：00是幾時？並說說生活中，你在什麼地方還建過這樣表示時間的方法？
5、老師結合實物，幫助學生理解1天內，鐘錶的時針正好走兩圈，一共是24小時，後學生動手操作，感受一天共有24小時。
介紹“24時計時法”在一天裏，鐘錶上的時針正好走兩圈，共24小時。通常採用從0時到24時的計時法，叫做24時計時法。
6、瞭解一日24小時的由來。
二、學習24時計時法的`表示方法
1、師出示鐘面，引導學生觀察鐘面上有什麼？說說鐘面內圈的數表示的是什麼？外圈的數表示的是什麼？
2、學生觀察自己的鐘面，討論外圈的數和內圈的數有什麼關係？
3、老師撥時針，讓學生說說這個時間怎樣表示？（凌晨1時，中午十二時）
4、師再撥時針，讓學生學習下午1時到晚上12時用24時計時法的方法（下午1時，下午5時，晚上9時，晚上12時）說說是怎樣想的？
5、例題分析：
普通計時法上午7時中午12時下午4時下午6時40分 晚上9時12分
24時計時法19時 23時40分
練後想一想：普通計時法與24時計時法之間有什麼聯繫與區別？
6、同桌互動，一個說一種表示方法，另一個同學回答另一種表示方法。
三、練習鞏固
1、學生獨立完成：連一連後交流各自的想法。
2、回答問題：
（1）下面的說法正確嗎？（打手勢）
①18時就是下午8時。
②工人上午8：00上班，下午16：30下班
③深夜12時就是24時，也是第二天的0時。
（2）師出示一個鐘面，指針指着一個數（8或10）
想一想：現在鐘面上所表示的是幾時？”（可能早上8時，也可能晚上8時。）
四、課堂
這節課你學到了什麼？還有什麼疑問？
分段計時法（十二時計時法）：深夜12時是一日的開始，1天的24小時又分爲兩段，每段12小時。從深夜12時起到中午12時叫做上午，再從中午12時起到深夜12時叫做下午。生活中通常採用這種計時法。
二十四時計時法：這是是廣播電臺、車站、郵電局等部門採用的0到24時計時法，按照這種計時法，下午1時就是13：00，下午2時就是14：00……夜裏12時就是24：00，又是第二天的0：00。
探究活動
製作“一日生活時間表”
1、鞏固學生對24時記時法的認識，進一步掌握有關時刻和時間的知識、
2、培養學生觀察操作的能力、提高靈活運用知識解決實際問題的能力、
3、讓學生感受數學知識與生活的緊密聯繫，培養時間觀念、
1、佈置任務：動手製作自己的“一日生活時間表”、
2、討論：
（1）我們每天都有很多事情要做，怎樣才能合理安排時間，提高做事效率呢？
（2）製作自己的“一日生活時間表”要做哪些準備工作？（如：做好計劃、調查在校時間的各項安排、要準備的材料、用具等）
3、動手製作並裝飾、（表中內容的要求：有普通記時法時刻對應24時計時法、做事內容、經過時間）
4、應用：根據表說說幾時你在做什麼？做某件事需多長時間？
