鳥語花香，潺潺的流水聲，是我們接觸大自然最常見的景象，正因爲我們無時不刻都在接觸他，卻使之變得平凡。大自然的聲音是那樣的豐富，只要我們用心去聽。下面是小編分享的.大自然的語言教案設計，歡迎閱讀參考!
教學目標：
1、積累詞語，並學會運用。
2、整體感知課文，學會篩選信息並概括要點。
3、揣摩語言，體會本文語言準確、生動優美的特點。
教學重點：整體感知課文，學會篩選信息並概括要點。
教學難點：揣摩語言，體會本文語言準確、生動優美的特點。
教學過程：
一. 佈置預習
你會讀加點的字嗎?將字音寫在括號內。
連翹( )翹尾巴( )觀測( )道觀( )差異( )差遣( )差勁( ) 參差( )播種( ) 耕種( )落葉( )丟三落四( )落枕( )
萌發( 翩然( ) 孕育( ) 簌簌( )銷聲匿跡( )風雪載途( ) 衰草連天( )
二、指導學習研討
(一)創設情境，導入新課
同學們，大自然是豐富多彩的，走進大自然，人會神清氣爽，心曠神恰。今天我們不是去領略大自然優美的風光，而是去探尋大自然的奧祕，學習一篇介紹物候學知識的說明文。
(二)認識作者，檢查預習情況
1.簡介作者
2.檢查字詞預習，夯實基礎。
(三).閱讀課文，整體感知。
1.範讀課文，初步感知課文內容。
2.學生自讀，畫出自己喜歡的語段。
(四)理清思路
思考文章是從哪些方面來介紹物候學知識的?
(五)合作交流，解讀探究
讀第1至3自然段，根據下列問題評點課文
1.每個自然段寫什麼?(請用自己的話概括。)
2.文章一開始從豐富的物候現象寫起，作者寓說明於生動的描寫之中，文中 哪些詞語用得既準確又生動?有何作用?(在書上作好評點。)
三 小結
這節課我們在整體把握課文內容的基礎上，對第1、2自然段的語言進行精點精評，從中我們體會了說明文中也可以對事物進行準確、生動、形象的描寫，這既增強了說明的生動性，也增強了說明的文學性。這種寓說明於描寫之中的寫法值得我們學習。
四.佈置作業
1.背誦第1自然段。
2.將第1至3段的有關詞語抄下來，作好詞語的積累。
